1、猫,可怜的猫,来得可怜,活的可怜,死的可怜,可爱 活泼,更活泼、更有趣,猫,郑振铎,1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、形成关爱动物、善待生命的情感。,学习目标,了解作者郑振铎,(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等,给下列划线的字注音： 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿
2、叮嘱,yu y s chng qun chng nngz sng yng dng zh,预习展示,污涩（ ） 红绫（ ） 怂（ ）恿（ ） 怅（ ）然 蜷（ ）伏 相称（ ） 惩戒（ ） 妄（ ）下断语,检查预习,s,sng,yng,qun,chng,ji,lng,chng,chn,wng,1,用简洁的语言概括文章的主要内容。,文章生动的记叙了我家三次养猫的经过以及 这三次养猫的经历带给他的不同感受，进而 揭示了一定的人生哲理。,2，作者一共养了几只猫？这几只猫的外形、性情、我和家人对这只猫的态度怎样？它们的结局怎样？对它们的结局，“我”的心情有什么变化？请同学完成以下表格,从隔壁要来,舅舅送
3、的,家门口拾来的,花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。,黄色,不好看很瘦、毛烧脱,很活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,喜欢,喜欢,不喜欢,病死,丢失,屈死,难过、酸辛,怅然、愤恨、诅骂,难过、忏悔,三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？,品析课文体会情感,作者情感变化：,第一只猫：愉悦 酸辛 难过 第二只猫：快乐 怅然 愤恨 第三只猫：厌恶 忏悔自责,这是一篇至情美文，请同学们美读课文，进行赏析。请采用这种句式加以赏析：我认为这个句子（段）写的好，它运用了，写出了。,3，作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？,
4、铺垫,对比,1.“芙蓉鸟事件”,探究释疑,芙蓉鸟被害案森林刑事案,案发现场情况：_ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现：_ 2、案发后的表现：_ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_ 芙蓉鸟被吃的真相是：,冤 案,案件定性：,案件反思：,1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） 2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？,凡事不能主观判断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失,重点品读 （30 34段）,2.第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？,重点品
5、读,第二只猫走失后，作者说“自此，我家好久不养猫。”这句话包 含的思想感情是：那一种失落感 久久萦绕于心，夺人所爱的 人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦 更叫人难受。所以好久不愿再养猫。 第三只猫死后，作者说“自此，我永不养猫。”这句话包含的 思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂 的伤痛，永远愧对这类生命。,1、善待生命，同情弱小，关爱动物。2、不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人，不给对方辩白的机会，否者有可能造成难以弥补的过失。 3、弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 4、人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,3.学了本文，我们懂得了：,在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？,拓展延伸加深体会,吾日三省吾身： 让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！,让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！,再见,
