1、菊花的组织培养一、教学目标1.说明植物组织培养的基本原理;2.学习植物组织培养的基本技术;3.进行菊花或其他植物的组织培养。二、学情分析学生基础较差,但对于操作类型技能的学习应该会很有兴趣,因此需围绕让学生如何来培养出菊花这一爱好来进行授课。三、重点难点重点:植物组织培养过程中使用的无菌技术;难点:植物组织培养过程中使用的无菌技术。四、教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】情景导入各种各样美丽的菊花如何而来.活动 2【活动】学与教一、基础知识【活动 1】联系“细胞的分化”,阅读教材 P32“课题背景”部分,讨论并回答下列问题:1.(温习)具有某种生物全套遗传信息的活细胞都
2、具有发育成完整个体的能力,即全能性。但这在生物体内并未表现出来,原因是通过基因的选择性表达而使细胞处于分化状态。2.(记忆)当植物细胞脱离原来所处的植物体的器官或组织而处于离体状态时,在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下,细胞就可能表现出全能性,发育成完整植株。【活动 2】阅读教材 P32“植物组织培养的基本过程”,讨论并完成以下问题:1.(温习)细胞分化是在个体发育中细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异过程。2.(记忆)愈伤组织是离体植物组织通过细胞分裂形成的、细胞排列疏松而无规则的、高度液泡化呈无定形状态的薄壁细胞。3.(记忆)植物组织包括脱分化和再分化两个基本阶段,该过程可
3、简单表示为:【活动 3】阅读教材 P33“影响植物组织培养的因素”,讨论并完成以下问题:1.(记忆)材料:植物的种类、材料的年龄和保存时间的长短等都会影响实验结果。菊花组织培养一般选择未开化植物的茎上部新萌生的侧枝作材料。2.(记忆)营养:组织培养一般常用的培养基是 MS 培养基,其中含有甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等有机物。3.(记忆)激素:在培养基中需要添加植物激素有生长素和细胞分裂素等。4.(记忆)激素使用的先后顺序及其用量比例对细胞分裂和分化的影响。5.(记忆)环境条件:pH、温度、光等环境条件。二、实验操作【活动 4】阅读教材 P34“制备 MS 固体培养基”,讨论并回答下列问题
4、:1.(记忆)配制各种母液:大量元素配制成 10 倍浓缩液,微量元素配制成 100 倍浓缩液,微量有机物配制成 1mg/mL 的母液。2.(记忆)配制培养基:按配方称取琼脂、蔗糖以及各种母液,配制 MS 培养基。在菊花组织培养中,可以不添加植物激素,原因是菊花茎段组织培养比较容易。3.(记忆)灭菌:采取的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法。【思考】与肉汤培养基相比,MS 培养基有何特点?肉汤培养基以有机营养为主,MS 培养基则需提供大量无机营养。【活动 5】阅读教材 P34 “外植体消毒”,讨论并回答下列问题:1.(记忆)填写下列流程图:2.(记忆)在此消毒过程中,是不是强度越大越好,为什么?不是。对外
5、植体进行表面消毒时,既要考虑到消毒效果,又要考虑到植物的耐受能力。【活动 6】阅读教材 P34 “接种、培养、移栽和栽培”,讨论并回答下列问题:1.(记忆)前期准备:用 70%的酒精消毒工作台,点燃酒精灯。所有工作都必须在酒精灯旁进行,器械使用前后都要用火焰灼烧灭菌。2.(理解)接种操作:插入外植体时形态学上端朝上,每个锥形瓶接种 78 个外植体。3.(记忆)培养过程:应该放在无菌箱中进行,并定期进行消毒,保持适宜的温度和光照。4.(记忆)移栽:打开封口膜,在培养间生长几日;然后用流水清洗根部培养基,将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境中生活一段时间,进行壮苗。最后进行露天栽培。三、结果分析
6、与评价【活动 7】阅读教材 P35 “结果分析与评价”和 P34“课题延伸”,讨论并回答下列问题:1.(理解)外植体在培养过程中可能会被污染,你认为造成污染的原因有哪些?培养基灭菌不彻底;外植体消毒不彻底;接种中被杂菌污染;锥形瓶密封性差等。2.(记忆)一般说来,容易进行无性繁殖的植物,也容易进行组织培养。【活动 8】观看视频:观看“菊花的组织培养”视频,体会并学会相关技术和方法。活动 3【活动】课堂小结1.植物组织培养的过程;2.影响植物组织培养的因素。活动 4【练习】课堂练习1.教材后习题 1 和习题 2;2.归纳在整个操作过程中是如何实现无菌环境的?活动 5【作业】课后作业1.归纳进行菊花组织培养的基础知识点;2.完成训练册上的内容。
