1、1ATP和酶三维目标知识目标：（1）简述 ATP的化学组成和特点。（2）写出 ATP的分子简式。（3）解释 ATP在能量代谢中的作用。能力目标：通过网上资源的自主学习与实验观察，训练学生细致观察的能力和动手操作能力，培养学生的自主学习能力。情感、态度和价值观目标：通过让学生在分析自己身体内发生的 ATP-ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学的趣味性。提炼的课题 ATP与 ADP的相互转化教学重难点重点：ATP 化学组成的特点及其在能量代谢中的作用难点：ATP 和 ADP的相互转化教学手段运用教学资源选择课本、PPT、练习册教 学 过 程(一)情景导入教师：前面学习过的能源物质有哪些？学生
2、：淀粉、糖原、葡萄糖、脂肪等。教师：这些能源物质被细胞分解后，以什么形式为细胞提供能量呢？结合一个实验，引出 ATP是直接能源物质。实验过程如下：1.取数十只萤火虫的发光器干燥后，研磨成粉末，取等量加入 A、B 两支试管，再各加入等量少许水混合均匀。将两试管置于暗处，可观察到荧光。2.静止 15分钟，待荧光消失。3.A中加入医用葡萄糖溶液 2ml，B 中加入 ATP注射液 2ml。充分混匀后，置于暗处观察。结果：A 无荧光出现，B 有荧光出现。得到什么结论呢？ATP 是直接能源物质。（二）合作探究、精讲点拨探究一：ATP 的结构简式及各字母的意义学生：2阅读课本 P63相关内容，了解 ATP的
3、化学组成、结构简式及各字母的意义思考 ATP的结构与其作为直接能源物质的关系。讨论：讨论完成学案中的相关练习。【问 1】ATP 的全称、组成、结构简式、各字母的意义分别是什么？讲述：阅读课本 P63，完成。全称：腺嘌呤核苷三磷酸组成：1 分子腺嘌呤、1 分子核糖和 3分子磷酸组成结构简式：A-PPP（ “”表示高能磷酸键）A表示腺嘌呤核苷（腺嘌呤+核糖） ，T 表示 3个，P 表示磷酸基团。【问 2】ATP 在结构组成上，和什么物质最接近？讲述： a部分同核糖核苷酸。【问 3】ATP 的结构与其作为直接能源物质有什么关系？讲述：ATP 的水解，高能磷酸键储存的能量释放出来。探究二：ATP 和
4、ADP相互转化【问 1】ATP 是怎么来的？ADP 转化成 ATP时所需能量的来源是什么？植物和动物的来源一样吗？讲述：植物通过光合作用和呼吸作用，动物和人等通过呼吸作用。（注意：此处学生还未学到光合作用和呼吸作用，可以简单提到，或者说一些生物化学反应所释放的能量。）【问 2】ATP 的能量如何释放的？讲述：ATP 分子末端的高能磷酸键断裂释放能量。【问 3】ATP 与 ADP相互转化是可逆反应吗？讲述：3由上图可知改过程不是可逆反应。物质虽然可逆，但能量不可逆，催化两个反应的酶也不一样。探究三：ATP 的合成和分解反应的关系比较项目 ATP的合成 ATP的分解反应条件 需要合成酶催化 需要水解酶催化反应场所细胞质基质、线粒体和叶绿体较多能量来源 化学能和太阳能 高能磷酸键中的化学能二者关系ATP ADP+Pi+能量讲述：通过比较区别和联系，加深对 ATP和 ADP的转化不是可逆反应的认识。我们以前学过很多关于能量的物质，简单总结。讲述： 能源物质是糖类、脂肪、蛋白质等；生物体内的 主要能源物质是糖类；直接能源物质是 ATP；储能物质是脂肪。生命活动的最终能源是太阳能。课堂检测内容练习册迁移应用课后作业布置课时作业九 ATP 和酶预习内容布置酶的特性及影响因素酶 1酶 2
