1、1第 6 章质量与密度复习 教学设计【复习目标】1.学生能回忆并说出本单元的主要内容。2.学生知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。3.通过实验，理解密度的概念。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。4.通过复习培养学生严谨的科学态度与协作精神。【复习重难点】重点：质量和密度概念的理解难点：固体和液体密度的测量【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入环节(2 分钟)（一）导入新课，板书课题导入语：同学们，前面我们学习了质量与密度一章，这节课我们复习一下本章知识，请同学们看这节课的学习目标。（二）出示复习目标 课件展示学习目标，一名同学读学习目标。过渡语：让我们带着目标、
2、带着问题进入自主学习环节。二、自学环节（25 分钟）（一）知识回顾，构建知识体系（10 分钟）过渡语：请同学们回顾本单元所学的主要知识，通过自学提示对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，进行系统回顾，在方框中勾勒出本单元的知识结构（可以另附纸） 。1.本单元有哪几节？ 2.质量和密度的定义、单位分别是什么？ 3.测量固体、液体密度的步骤是什么？4.利用密度公式及其变型可以解决哪些问题？（二）复习检测（15 分钟）过渡语：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。要求：完成自学检测题目，要求书写认真、规范。1.在学校举行的元旦晚会上，物理老师出了一个抢答题：2.5 mg 是（ ）710A
3、.一头象的质量 B.一名小学生的质 C.一只兔子的质量 D.一只蚂蚁的质量2.(多选)关于质量和密度，下列说法正确的是（ ）A.橡皮在使用过程中，质量减小，密度不变 B.将植物种子带到太空后，种子的质量变小C.氧气瓶内的氧气用掉一半，氧气的质量变小，密度变小D.给自行车轮胎打气的过程中，轮胎内气体质量增加，密度不变23.在用托盘天平测物体质量时，某同学用已调节好的天平在测物体质量的过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该 （ ）A.把横梁右端螺母向右旋出一些 B. 把横梁右端螺母向左旋进一些 C.把天平右盘的砝码减少一些 D.向右移动游码 （三）质疑问难展
4、示小组自学情况，处理自学检测中的问题三、后教环节（8 分钟）合作探究1.某实验小组为了测某种液体密度，设计了以下两种实验方案，请你仔细阅读后并回答下面的问题：第一种方案：用调节好的天平测出空烧杯的质量 m1，向烧杯内倒入适量液体，再测出烧杯和液体的总质量 m2，然后把烧杯内的液体全部倒入量筒内，读出量筒内液体的体积为 V1；根据测得的数据就可以算出该液体密度。第二种方案：在烧杯内倒入适量的液体，用调节好的天平测出烧杯和液体的总质量 m3，然后将烧杯内的部分液体倒入量筒内，读出量筒内液体的体积 V2，再测出烧杯和剩余液体的总质量 m4；根据测得的数据就可以算出该液体密度。（1）按第 种实验方案进
5、行测量，实验结果要更精确一些；如果选择另一种方案，测得的密度值 （选填“偏大”或“偏小” ）（2）如图是按照第二种实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。烧杯和液体的总质量（g）烧杯和剩余液体的总质量（g）倒出液体的体积（）3cm液体的密度（g/ ）3cm502.配套练习册 P10213 题：体会等体积法 14 题：讨论三种解题方法四、梯度训练（10 分钟）过渡语：请同学们完成学案上当堂训练题。1.对于密度公式 的正确理解为（ ）A.某种物质的密度 跟其质量 m 成正比B.某种物质的质量 m 跟其体积 V 成反比C.某种物质的密度 跟其体积 V 成反比D.密度是物质的一种
6、特性,与其质量、体积无关 2.小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平和小空瓶，而没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图甲所示。3（1）他第三次测得物体的质量如图乙所示，其结果 = g。3m（2）计算空瓶的容积和酱油的密度。3.有一个质量为 237 g，体积为 40 铁球，它是实心还是空心的？若是空心，则空心的体3cm积是多大？（ 铁7.9 kg/ ）310课堂总结：本节课我们复习了有关第六章质量与密度的相关知识，要注意知识网络的建立，掌握天平、量筒的使用方法，会测量固体与液体的密度，会灵活运用公式进行计算解决实际问题。附：板书设计质量与密度【教学反思】1质量3测
7、量物质的密度2密度4密度与社会生活4第 6 章质量与密度复习 学案班级 姓名 小组 等级 【复习目标】1.我能回忆并说出本单元的主要内容。2.我知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。3.我通过实验，理解密度的概念。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。4.我通过复习，养成严谨的科学态度与协作精神。【复习过程】一、自主学习（一）复习指导要求：请同学们回顾本单元所学的主要知识，通过自学提示对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，进行系统回顾，在方框中勾勒出本单元的知识结构（可以另附纸） 。1.本单元有哪几节？ 2.质量和密度的定义、单位分别是什么？ 3.测量固体、液体密度的步
8、骤是什么？4.利用密度公式及其变型可以解决哪些问题？（二）复习检测要求：完成自学检测题目，要求书写认真、规范。1.在学校举行的元旦晚会上，物理老师出了一个抢答题：2.5 mg 是（ ）710A.一头象的质量 B.一名小学生的质 C.一只兔子的质量 D.一只蚂蚁的质量2.(多选)关于质量和密度，下列说法正确的是（ ）A.橡皮在使用过程中，质量减小，密度不变 B.将植物种子带到太空后，种子的质量变小C.氧气瓶内的氧气用掉一半，氧气的质量变小，密度变小D.给自行车轮胎打气的过程中，轮胎内气体质量增加，密度不变3.在用托盘天平测物体质量时，某同学用已调节好的天平在测物体质量的过程中，通过增、减砝码后，
9、发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该 （ ）A.把横梁右端螺母向右旋出一些 B. 把横梁右端螺母向左旋进一些 C.把天平右盘的砝码减少一些 D.向右移动游码 （三）我的疑惑 二、合作探究1.某实验小组为了测某种液体密度，设计了以下两种实验方案，请你仔细阅读后并回答下面的问题：5第一种方案：用调节好的天平测出空烧杯的质量 m1，向烧杯内倒入适量液体，再测出烧杯和液体的总质量 m2，然后把烧杯内的液体全部倒入量筒内，读出量筒内液体的体积为 V1；根据测得的数据就可以算出该液体密度。第二种方案：在烧杯内倒入适量的液体，用调节好的天平测出烧杯和液体的总质量 m3，然后将烧杯内的部分液体
10、倒入量筒内，读出量筒内液体的体积 V2，再测出烧杯和剩余液体的总质量 m4；根据测得的数据就可以算出该液体密度。（1）按第 种实验方案进行测量，实验结果要更精确一些；如果选择另一种方案，测得的密度值 （选填“偏大”或“偏小” ） ；（2）如图是按照第二种实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。烧杯和液体的总质量（g）烧杯和剩余液体的总质量（g）倒出液体的体积（）3cm液体的密度（g/ ）3cm502.配套练习册 P10213 题：体会等体积法 14 题：讨论三种解题方法三、梯度训练 1.对于密度公式 的正确理解为（ ）A.某种物质的密度 跟其质量 m 成正比 B.某种物质
11、的质量 m 跟其体积 V 成反比C.某种物质的密度 跟其体积 V 成反比 D.密度是物质的一种特性,与其质量、体积无关 2.小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平和小空瓶，而没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图甲所示。（1）他第三次测得物体的质量如图乙所示，其结果= g。3m（2）计算空瓶的容积和酱油的密度。3.有一个质量为 237 g，体积为 40 铁球，它是实心还是空心的？若是空心，则空心的体3cm积是多大？（ 铁7.9 kg/ ）310四、自我反思一节课的学习，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结.你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？请你总结在下面。1.我的收获 . 2.我的易错点 .6
