1、* 散文诗两首,第24课,金 色 花,印度泰戈尔,1体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。 2. 品味诗歌的精美语言，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3.体验人间至爱亲情，学会鉴赏诗歌。,泰戈尔:是印度著名的诗人、小说家、艺术家、社会活动家。泰戈尔多才多艺,一生创作了五十多部诗集,十二部中、长篇小说,一百多篇短篇小说,二十多个剧本,一千五百多幅画,以及大量的歌曲和文学、哲学、政治方面的论著。1913年泰戈尔的吉檀迦利获得了诺贝尔文学奖 。有散文诗集飞鸟集，新月集。,作家作品,金色花的写作背景：金色花是泰戈尔散文集新月集的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想
2、通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。,嗅( ) 罗摩衍那 ( )沐浴( ) n（ ）笑 do ( )告,xi,yn,m,y,匿,祷,（1）匿笑：（2）沐浴：（3）向神、神灵或灵性的个体沟通来赞美、祈求、或者仅仅是表达自己的思想或愿望。（ ）,偷偷地笑。,洗澡。,祷告,读出感情 读出重音 停顿恰当 读准字音,文中孩子与妈妈共几次嬉戏？ 一、第一次写妈妈作祷告时，“我”把花香送给妈妈； 二、写妈妈读书时，“我”把影子投在妈妈的书页上； 三、写妈妈傍晚到牛棚时 ，“我”再落到地上，请求妈妈给我讲故事。,(一)、寻美行动 你发现诗歌美在哪里？(小组讨论找美点
3、,可以是一小段，可以是一句话,也可以是一个词语。),1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？,通过以上的学习，你一定知道了学习诗歌方法。 1、美读诗歌 2、品味语言 3、理解内容 4、鉴赏形象 5、感受意境 6、理解情感,板书设计,金色花,捉迷藏,三次嬉戏,母子对话,回报母亲,仿写：我要变成我要变成一片云 一片富有爱心的云 当妈妈在田间劳作时 我会飘到他的头顶 为她遮挡如火的骄阳 当妈妈流下汗珠时 我会洒下蒙蒙细雨 为妈妈送上一阵清爽,我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。我要变成一个梦儿，从你的眼
4、皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠地向暗中飞去了。告别,哪一句歌词触动了你的心，此时你想对妈妈说些什么？“妈妈，我想对你说：_”（句子不在长短，但要饱含深情！）,祝愿天下父母健康长寿!,1、为妈妈做一件事表达自己对她的爱，哪怕是微不足道 2、用我们所学的诗歌赏析法，自读飞鸟集。（不少于三篇）,荷叶 母亲,冰 心,A.吟一吟：如果你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。 B.唱一唱：如果你热衷歌唱，可以唱一首与文章情感类似的歌曲。 C.说一说：如果你擅长积累，可以讲一个自己的亲身体验和感悟。,作家作品,冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国现
5、代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集寄小读者 诗集繁星、春水 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,ru 花开的好预兆。,lin pn 莲花开过后的花托。,心情不畅快。,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pi hui 在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,zh 遮挡，阻挡。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽：,1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什
6、么要写九年前与祖父的赏莲？ 2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?,繁杂的雨声 浓阴的天,开满亭亭 （白莲已 经凋谢）,烦闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地 倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪 散尽,深深地受了 感动,在大荷叶的 覆盖下,雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽？,母亲,板书设计,荷叶,母亲,雨打红莲,荷叶护莲,由景入情，深情赞美母亲,歌颂母亲：,拓展延伸,孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱,Thank you!,
