1、欢迎来到语文课堂,听音乐，猜歌名,宁夏,夏天悄悄地走了,大家还记得它么?喜欢它么？请说说你对夏天的感受宁静还是紧张等等,夏感 -梁衡,动手动脑,1、边听边看课文，划出不懂的字词并注音。 2、走进作者3、听完说说自己对这篇文章的简单理解。,你会读吗?,（qin） (rng) （di） （zi） （pngb）芊芊细草 融 融 黛色 主宰 磅礴 （hu） （tio） （pf） (zh mn)春华秋实 挑着七八片 匍匐 贮满（bng） （dn） (y zh)迸发 澹澹 闲情逸 致,关于作者,梁衡：山西霍县人。1968年毕 业于中国人民大学。主要从事散文 创作、散文理论研究。作品曾获青 年文学奖、赵树理
2、文学奖、全国优 秀科普作品奖；1996年在佛山文 艺发表的散文忽又重听“走西口”获美文文学自由谈佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。主要著作有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。,整体感知,1.作者对夏季的总体印象是什么?(用原文中的话回答) 2.作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象? 3、划分段落。,紧张,热烈, 急促的夏季,夏天 农人的紧张 劳动,夏天的 色彩,夏天的 自然景象,研读课文,1、先分组朗读课文。 2、分析第25自然段的内容。,夏天的景物 1、细草、林带上长墙般的黛色绿烟 (视觉)麦浪扑打着山，云，汽车 2、蝉儿 （听觉）
3、3、太阳烘烤大地 （触觉） 4、热风吹着麦子的香味 （嗅觉）,在第二自然段里找出相关的句子,说说作者在描写夏天的景色时,出现了哪些景物?从什么角度来写的？运用了哪些修辞手法？,夏天的色彩,色彩：金黄 第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢？ 1、先以春天和秋天的色调进行对比，衬托夏天的金黄色。 2、景物：高粱赤红，玉米金黄 细滋慢长蓬蓬勃发,农人的活 动有哪些?,半夜听风 观云,给秋苗追肥 浇水,割麦子,打麦子,再想想:文中的“快割”“快打”“赶快去”等字眼 表现了农人劳动的什么特点？,返回,1、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3、锄禾日当午， 汗滴禾下土。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。,描写夏天的诗句你知道有多少？,小结,全文采取：总分总的结构方式 中心思想：本文抓住夏天热烈、紧张、急促，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民,品味描写春之色、秋之色的精彩语句，发挥想像，写一写夏之色、冬之色。,1、冬之色为寒的白，如瑞雪，如冰块，蕴含了万物的苏醒。 2、冬之色为梦的白，如银霜，如飞雪，昭示着生命的安静。 3、冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。 4、夏之色为火的红，如太阳，如辣椒，昭示着旺盛的生命。 5、夏之色为浓的绿，如树叶，如劲草，展示着蓬勃的青春。 6、夏之色为暖的黄，如金橘，如麦浪，孕育着蓬勃的希望。,堂上练习,作业,完成感悟的基础识记,
