1、一 只 贝,贾平凹,自读课文，整体感知： 1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子难读的词多读两遍。 2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出感情。 3.文中的这只贝给你留下什么印象？,（鼠、免等动物）用牙啃或咬。,“啮”： 啮合、 啮噬、 啮掉,养虎自啮 咬文啮字 啮血为盟 啮雪吞毡 穷鼠啮狸 餐风啮雪,啮：,ni,啮掉,玩腻,荣誉,旋涡,流体旋转时形成的螺旋形。,旋涡：,比喻牵累人的事情：陷入爱情的旋涡。,lng（棱角）（棱柱）,棱,凌,lng（菱角）（菱形）,lng（凌乱）（凌晨）,菱,多音字,这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。
2、,这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了,光洁的壳上还留着这些色彩和线条。,但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。,但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上
3、越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。,折磨,那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。,即使-，他也在不停地磨制;即使-，他也在不停地磨制；即使-，他也在不停地磨制。,所以，这是一只（ ）的贝,这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！,一只贝的童话一篇人生的寓言,D勇敢地面对不幸，做生活中的强者，因为，人的一生，总会遇到各种各样的不幸，也只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功！,E告诉我们阳光总在风雨后，不经历风雨，又哪能见彩虹！,C不幸也是人生的财
4、富。,A我们要做有用的人。,B这只贝为别人想得多，为自己想得少，做人也要这样！,贝,这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。 表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。 表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。表达自己对待成就的态度。他“磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。,我想对贝说：,写作特点： （1）对比：,写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比。,（2）托物言志:,作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。,
