1、10 一只贝,西南版 五年级上册,新课导入,它用血肉磨制出了闪亮的珍珠，默默地奉献了自己的一切。,1.会写7个生字；正确读写“漩涡、瓦砾、稀罕”等词语。2.朗读课文，把握课文的内容，明白文中的道理，学习贝默默付出，不求回报，勇于奉献的精神。（重点）3.学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思。（难点）,学习目标,贾平凹，当代著名作家。1952年出生，陕西丹凤人，1974年开始发表作品，1975年毕业于西北大学中文系。主要作品：长篇小说商州等，中短篇小说丑石等，散文集月迹等。,走近作者,贝壳及其用途 贝壳是软体动物的外套膜，具有一种特殊的腺细胞，其分泌物可形成保护身体柔软部分的钙化物。其中有
2、的具有珍珠般的虹彩光泽，因而被用于珠宝业，制作项链、服饰珠宝等，甚至安装在首饰上，更多用于制作贝雕、拼贴画、镶嵌刀柄等。,知识备查,啮（ ）掉 旋涡（ ） 棱（ ）角 荣誉（ ） 玩腻（ ） 瓦砾（ ） 稀罕（ ）,ni,w,ln,y,n,l,hn,字词学习,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,【起伏】一起一落。也比喻感情、关系等起落变化。 【荣誉】光荣的名誉。 【棱角】棱和角。 【稀罕】稀奇。 【瓦砾】破碎的砖头、瓦片。 【闪光】突然出现的或忽明忽暗的光亮。,稀罕稀奇 荣誉名誉可怜同情 寻找寻觅,结束开始 自信自卑 荣誉耻辱 破烂崭新,【描写珍珠的词语】晶莹透亮 洁白无瑕 饱满丰润色泽分明 光彩
3、照人 璀璨夺目,【关于奉献的词语】克己奉公 舍己为人 助人为乐慷慨解囊 以身许国 毁家纾难,整体感知,认真听朗读，疏通字词。,默读课文，思考：课文可以划分为几个部分？各部分主要讲了什么内容？,第一部分（1、2）：写这些贝的经历，以及人们对漂亮贝壳的喜爱。 第二部分（3、4）：写一只丑陋的贝忍受着内在石子的折磨，正在发生变化，一天天地老化。 第三部分（5-10）：写这只贝用血和肉磨制成一颗大珍珠，自己却消失了。,课文解读,【第一部分（1、2）】,一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。,铺垫：开篇表明这只贝很普通，没有什么出众的地方，为后面写贝的“可敬”做铺垫。,这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星
4、，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。,思考：这里采用了什么手法来写贝？,采用衬托手法，写贝的壳上过去的色彩与形状，回忆过去的美好，衬托出现在的凄凉。,孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人们说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！,这是人们对美丽的贝壳的赞美。两个感叹句的运用将这种喜爱和赞叹之情表达得淋漓尽致。,【第二部分（3、4）】,但是，这只贝没有被孩子们捡起,“但是”表示转折，起到过渡的作用。这只贝因为丑陋没有被捡起，为后文经受折磨做了铺垫。,因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受
5、着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来。,这句话采用了什么修辞手法？表现了什么？,拟人，写出了这只贝在孕育珍珠的过程中付出的努力、遭受的痛苦。,它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上，壳已经破烂，很不全了。,这只贝遭受了诸多磨难。,【第三部分（5-10）】,孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。,思考：为什么要写孩子们又来到海滩？这段话有什么作用？,这句话照应前文，也为后文埋下伏笔。外表美丽的东西可以得到人们一时的青睐，但终将被人厌弃。而那只被人遗忘、默默付出、勇敢奉献的贝的闪光点终有一天会被人发现。
6、,“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”,这只贝可怜，是因为它忍受折磨，变得丑陋而被人们漠视。这只贝可敬，是因为它敢于奉献，不求回报。作者正是要借这只平凡、丑陋、沉默的贝来赞美和贝一样品德高尚的人。,这只贝为什么“可怜”又“可敬”呢？,孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。,思考：结尾写孩子们到沙滩寻找那只丑陋的贝有什么作用？,表明了孩子们思想认识的逐渐转变，从喜欢外表美的东西，到对默默奉献的外表丑陋的贝产生敬意。,主旨概括,本文记叙了一只丑陋的贝忍受折磨孕育珍珠的事，歌颂了这只贝默默奉献的精神，同时也告诉我们不能轻视平凡与弱小。,这只贝是可
7、怜的，更是可敬的。它让我想到了更多的像这只贝一样的人，他们在平凡的岗位默默地付出着。我从中明白了一个道理：生命的价值在于奉献。,学习了这篇文章，你有什么感想？,板书设计,拓展延伸,关于奉献的名人名言：,1.我们必须奉献于生命，才能获得生命。泰戈尔2.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 爱因斯坦3.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲,写作方法,借物喻人。借物喻人是通过记叙、描写一种事物的特点，来比喻人的一种品格，从而抒发作者的思想感情的一种写作方法。运用这种写法，可使文章立意更深远，表达感情更含蓄。,1.恰当选择所借用的事物，明确主要特点。2.由事物特点联想具
8、有相同品格的人，并通过具体事例展现出来。要把“物”与“人”的相似点巧妙结合，达到“喻人”的目的。3.恰当地抒发自己的感情。,写法指导：,课后作业,1.在日常生活中，你有没有发现像不漂亮的贝壳那样的人？说给大家听。2.完成课文练习。,1.朗读课文，提出你感兴趣或不理解的问题与同学讨论。,【课后习题解答】,参考答案：第1自然段写贝的软肉被蚂蚁、虫子啮掉，只剩下两个硬硬的壳，生命结束了。结尾却写贝用血和肉磨制成珍珠。血和肉是哪来的？是否前后矛盾？,参考答案： （1）丑陋是指（相貌和样子）难看。它的反义词是漂亮。（2）稀罕的意思是稀奇。它的反义词是普通、常见、一般。,3.“这是一只可怜的贝，也是一只可
9、敬的贝。”联系课文内容，说说你对这句话的理解。,参考答案：这只贝丑陋，软肉被啮掉，不被孩子们欣赏，失去了壳上的颜色和图案，还要忍受石子的折磨，所以很可怜。它在平凡、沉默与痛苦中，用血和肉磨制成一颗稀罕的大珍珠，它自己却功成身退，不求回报，所以可敬。作者正是要借这只平凡、丑陋、沉默的贝来赞扬和贝一样品德高尚的人。,小练笔 读这篇文章时你想到些什么？选一点写下来。,贝，你面对苦难与折磨，默默地忍受，付出了血和肉的代价，为此，变得丑陋而被人漠视；你乐于奉献，当磨制出珍珠以后，你却功成身退，不求回报。你让我想到了那些默默奉献的人们，你是这类人的化身，品质崇高，向你致敬！,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,
