1、24.你一定会听见的,桂文亚,家事国事天下事，事事关心。,明 顾宪成,-,下联：,上联：,请同学们完成下列对联：,风声雨声读书声，声声入耳。,测测你的听力,读课文，注意下列字词,qng ji pn t dng 顷刻 面颊 喷 嚏 激荡 co l lo do chng 嘈杂 过滤 唠唠叨叨 充耳不闻视而不见,思考问题：,1 、作者列举了生活中哪些声音现象？2 、从课文中你得到有关声音的哪些知识？,列举的声音现象：,蒲公英梳头的声音 蚂蚁小跑步的声音 雪花飘落的声音 风吹的声音 动物的声音 水的声音,细微而有诗意,常见而被忽略,丰富多彩 奇妙无穷,（举例子）,声音的知识：,1、什么是声音。,2、声
2、音代表不同意思。,聪明人会听、得到 乐趣木头人封闭、退缩,4、声音的意义：,3、人对声音有不同反应。,说明顺序：,摆声音现象 -提出问题 说声音知识 -分析问题 提议做声音游戏 -解决问题,本文思路：,逻辑顺序（现象本质）,去看 去听 去想,主题：,用心,生活就充实有滋味,启示： 用心听，用心看，用心想，你就会听到世界的欢笑， 看到世界的绚丽多姿，感受到世界的丰富奇妙。你就 会觉得生活充实而有滋有味。,颗热爱生活的心去听 去看 去想我们的生活就会变得充实而有滋有味,品味,请你找出你最喜欢句子或段落，大声读一读，细细品一品，并说说你喜欢的理由。,读一读 说一说,品味本文的佳处 ：,1、语言活泼风
3、趣，优美形象。 2、排比增强气势。 3、多种问句，激活读者生活体验，引发思考。 4、采用第二人称，亲切、随和。,拟人、比喻 等修辞手法的运用使语言活泼风趣，表意优美形象；,排比 这种修辞手法的使用，使句子结构整齐，增加文章的表达效果；,设问 这种修辞手法的使用，好像是与读者直接对话，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考。,小知识：,用心聆听，你听到了什么？请把下列句子补完整。 （1）从亲人的唠叨声中，我听到了 （2）从父母的斥责声中，我听到了 （3）从老师的批评声中，我听到了 （4）从朋友的劝慰声中，我听到了 （5）从绵绵的春雨声中，我听到了 （6）从轰隆隆的雷声中，我听到了 （7）从树叶飘落的声音中，我听到了 （8）从花开的声音中，我听到了,1、仿写，以“你听过的声音吗？”为开头写一段话。,2、作业：做一种声音游戏，写下过程及感受。,
