1、（北师大版）一年级数学教案 下册第五单元练习七一、教学内容：教科书第 6466页的部分题目。二、教学目标：1、知识目标：巩固两位数加两位数（进位加） 、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题 中。 2、能力目标：培养学生仔细检查的好习惯。3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。三、教学重点：巩固两位数加两位数（进位加） 、两位数减两位数（退位减）的计算方法。四、教学难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。五、教学关键：培养学生对数学的学习兴趣。六、教具、学具的准备：电脑多媒体。七、教学过程：（一） 、复习相关计算。（教科书第 63页的第 4题、教科书第 6
2、4页的第 1题。 ）做对一题得一颗 ，你可以得到几颗 。请学生抢答，进行口算。谁对就可以得到一颗 。对于竖式计算，学生在书中独立完成，小组互检，正确了就可以得到一颗（二） 、实际应用。1、森林医生。 （教科书第 64页的第 2题）请学生独立在书中“就诊” ，并找出病因，及时给予治疗。集体反馈时，让学生指出病因，并说说要如何纠正，今后要如何避免出现这种的错误。2、口算比赛。 （教科书第 64页的第 3题）根据大纲的要求，要求学生在规定的时间内完成一定数量的口算题。评出口算速度最快、正确率最高的小组，并加以奖励，对于其他学生也要加以鼓励。3、蜻蜓找花。 （教科书第 64页的第 5题）在媒体上演示，
3、每只蜻蜓的身上都有一道算式，每朵荷花上都有一个数字，请学生帮助蜻蜓找花。请学生上电脑操作，拖动蜻蜓，媒体中加以判断。最后，请全班学生在书中连一连。1、 画出跷跷板。 （教科书第 64页的第 8题）明确题意再独立完成。完成后，在小组中说说自己是用什么方法判断，两只小熊的轻重的？汇报时，鼓励多种方法比较。如：我是通过计算等出结果后，比较小熊轻重的；我是通过观察两道算式的关系进行判断的，35 + 6 和 6 + 35 ，只是交换了加数的位置，得数没有发生变化。76 12 和 76 + 12 ，一个是减 12，另一个是加 12，所以加 12的算式的得数比减 12的算式的得数大。60 14 和 60 4
4、1 ，第一个算式减的数比第二个算式减的数小，所以得数也就比较大。2、 把得数排一排。 （教科书第 64页的第 11题）明确题意，再根据题目要求，独立完成。汇报时，要说出自己想的过程：先把算式的得数计算出来，再根据得数的大小，按从小到大的顺序排列。（三） 、游戏。猜猜我是多少？1、教师示范：我比 38大 17，请你猜猜我是几？你是怎么想的？学生回答：55，比 38大 17，就是把 38 + 17 = 55。教师示范：我减去 13，就是 60，请你猜猜我是几？你是怎么想的？学生回答：73， （ ） - 13 = 60 ， （ ）填 73。教师示范：我加上 20，就是 52，请你猜猜我是几？你是怎么想的？学生回答：32， （ ） + 20 = 52 ， （ ）填 32。2、学生在小组中模仿老师，互相出题。学生活动，教师从旁指导。（四） 、总结。今天有什么收获？今后在计算时要注意什么？板书设计：练习七我比 38大 17 13就是 60 我加上 20就是 5238 + 17 = 55 13 + 60 = 73 52 20 = 32
