1、6.再别康桥,1字音字形,荇,y,笙,箫,o,溯,斑,斓,2词语积累,溯,悠闲，不受约束,(1)_：逆水而上。,(2)漫：_,。,(3)放歌：_。,放声歌唱；纵情高歌,3作家作品,4文意感知,所见,所思,所感,这首诗作于 1928 年 11 月。作者自英国返国前，故地重游，重访昔日留下美好回忆的学府所在地康桥，故名为“再别康桥”。诗歌用优美的语言，描述了诗人回到母校见到康桥，在河上泛舟的_、_、_，表达了诗人对母校再次的眷恋和如烟似波的离愁别绪。,要点 1,文脉,要点 2,情景交融,这首诗最突出的特点是情景交融，或先写景后抒情，或边写景边抒情。试结合全诗，在下列横线处补写出各节所绘之图对应的情
2、感特点。,更加欢喜和眷恋,感情达到高潮,情绪低落,要点 3,“三美”,(1)建筑美四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。(2)音乐美节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。(3)绘画美云彩、金柳、青荇、水草、星辉、夏虫。写景色彩丰富，颜色搭配巧妙、美丽。,古诗词阅读之二：主观题,古诗词鉴赏的主观题，涉及的方面很多，不同的方面须采用,不同的方法：1品味诗句。,可从关键词语着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答；也可从修辞方法和表达方式着手，分析其含义，探究其作用。,2理解内容。,(1)从作家背景和作品相关资料入手，准确把握作品的旨趣、,情感倾向和诗句的原意。,(2)从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。(3)从作者的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情,感。,3体味意境。,(1)描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象再创造，语言力求优美。,(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，作答要具体。比如仅答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,
