1、从百草园到三味书屋,鲁迅,第一部分（1-8）分析,1.百草园在我的心中是什么地位呢？,2、“乐园”乐在何处？,有趣的景物,有趣的故事,有趣的活动,但那时却是我的乐园。,我儿时的乐园,乐景,百草园的自然景物和乐趣,菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子,静态,动态,低,高, , ,碧绿的 光滑的 高大的 紫红的肥胖的 轻捷的,长吟 伏 窜,高,低,描写景物：,有序,多角度,精选词语形容,借助“准确的形容”即能表情达意,三味书屋 9段,用三个“也许是”有什么含义？三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。表达了童年鲁迅告别百草园时的依恋心情。,第二部分分析 少年鲁迅在三味书屋
2、找到了哪些乐趣？,折腊梅花 寻蝉蜕 捉苍蝇喂蚂蚁 在老师读书入神时，偷偷地做游戏、画画儿,这时的我和在百草园的我有什么相同的地方呢？,热爱生活，热爱大自然 天真幼稚、欢乐 细致的观察生活、有好奇心,这时的我和在百草园的我又有哪些不同的地方呢？,生活较枯燥、学习内容引不起兴趣、老师不允许问课外的知识。 原来贪玩的心变得用心学习 听有趣的故事到学习听不懂的文章 对长妈妈的依恋到对老师的尊敬,想一想：,作者写百草园和三味书屋两部分内容有什么联系？表现了作者怎样的感情？,从百草园到三味书屋使我们在对比描述中体会到作者的思想感情，表现了儿童热爱大自然和自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。贯穿全文的是甜美欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美所在。,总结全文,从百草园到三味书屋 鲁迅百 三 草 味园 书 屋欢乐有趣 对比 枯燥无味,
