1、殷都实验中学小学语文二年级（上册）导学案主备人： 史剑锋 我们小组 有力量 我 要成为最佳的我课题 18 称赞 课型 自主合作课+合作展示课 课时 二课时学习目标1、我能认识 10 个生字，会写 8 个字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。学 习 过 程 师生笔记一、我会读1.我能把课文读正确、读通顺。2.我会在文中用喜欢的符号找出生字宝宝并标上读音。3.我能借助拼音快速读生字。4.我要和同学合作读生字。5.我愿意把识字方法说个同伴听。我的识字方法是：熟字加偏旁记_ _ _。熟字换偏旁记_ _。编字谜记_ _。其他识字方法_ _ _。难字小提醒：_ _。6.我要和
2、同学一起读生字，还要给每个字宝宝找两个朋友，制作精美的生字卡片。二、我知道四步读书法：一读正确二读顺三读流利四读情自主学习我能行 故事中有哪两个小动物？谁称赞谁？。三、问题我深思小刺猬的称赞 1.我要用自己喜欢的方式读 14 自然段；2.小刺猬是怎样称赞小獾的？我能用“ ”画出相关的句子并读一读；3.多好的小刺猬啊！他善于发现别人的优点， 及时地给予称赞。我要读出小刺猬的真诚；4.我能学小刺猬那样，用这样的句子来称赞别人。（温馨提示：可以称赞同学、老师、爸爸、 妈妈等人。 ）正因为小刺猬的称赞，小獾高兴极了。傍晚，小刺小獾的称赞 猬背着几个红红的大苹果往家里走，又发生了什么事呢？1.我要用自己
3、喜欢的方式读 510 自然段；2.我要用“ ”划出小刺猬的 话，用“ ”划出小獾的话，用心多读读。3.我要跟我的对子分别充当小刺猬和小獾，一起分角色读读看。4.小刺猬的称赞给了小獾什么？小獾又是怎么做的？我知道： 。5.我知道小獾是怎么样称赞小刺猬的。小组交流以上内容1.我是火眼金睛：我发现它们的每一笔所占得位置。2.我要先描一描，再把它们漂亮地写下来。3.我能给它们找两个朋友。4.我检查：我要把写的不漂亮的擦掉重新写一遍。展示要求：1 展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。2 展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。3 展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。4 展板书，字体端正，行款整齐。5 展时效，5 分钟时间不超时。听展要求：聚焦快会倾听有质疑有补充我的收获：合作探究我快乐我是小小书法家 （ 我要摘到更多颗星星！加油哦！ ）我会给字宝宝找朋友采（ ）椅（ ）旁（ ）饭（ ）清（ ）消（ ）彩（ ）骑（ ）傍（ ）板（ ）青（ ）悄（ ）照样闻了闻 一个比一个好瞧了瞧 一棵比一棵壮了 比一 了 比一 这节课我对自己的评价是（ ）智勇冲关我必胜
