1、求一个数比另一个数多（或少）百分之几教学目标1.知识目标：掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。2.能力目标：创设开放式的问题情景和实践操作机会,培养学生分析、选择、探究问题的能力以及合作精神。3.情感目标：使学生体会到数学与生活的密切联系。教学重点：掌握解决此类问题的方法。教学难点：理解题中的数量关系。教学过程：师生活动 设计意图一、复习说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的？（哪两个数相比，把谁看作单位“1” ）（1）某种学生的出油率是 36%。（2）实际用电量占计划用电量的 80%。（3）李家今年荔枝产量是去年的 120%。二、新授1根据数学信息提出问题
2、：出示例题，让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。2让学生先解决前两个问提。解决这类问题要先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1” ，哪一个数与单位“1”相比。3.学生自主解决“4 月份比 3 月份增加了百分之几”的问题。（1）分析数量关系，让学生自己尝试着用线段图表示出来。本环节注意培养学生的比较能力、分析能力，重视了知识的生成，使学生（2）让学生说说是怎样理解“4 月份用电比 3 月份增加百分之几”的？（3）明确解决问题的方法：让学生根据分析确定解决问题的方法，并列式计算出结果。（4）小结解题方法。4.出示例题 2。（1）学生读题，思考问题：实际造林面积超过原计划的百分之几？（2）学生自己解答。（3）全班交流计算的方法和结果。三、巩固练习独立完成课本第 65 页“练一练” 。四、布置作业觉得数学在生活中是无处不在的。在这一环节中还渗透了统计的数学思想。）比原计划增加的817 顷千瓦时4 月份：3 月份：860 千瓦时
