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入则孝教学设计.doc

上传人:buyk185 文档编号:4837826 上传时间:2019-01-15 格式:DOC 页数:4 大小:35KB
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资源描述

1、一年级国学弟子规入则孝教材分析弟子规共分为孝悌、谨信、爱众、亲仁、学文等五个方面的内容,入则孝是正文部分的第一篇,同时也是学习其它内容的基础。篇名“入则孝”顾名思义,就是在家里要懂得孝敬父母。本章从许多细节对孝敬父母作了详细要求。设计思路哲学家菩德曼说过:“播下一个信念,你将收获一种行动;播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一个习惯,你将收获一种性格;播下一个性格,你将收获一种命运。 ”让孩子走近弟子规,初步感受中华传统文化的丰富内涵,并以此为起点,开始对传统经典的追寻,进而了解祖国优秀的文化遗产,弘扬中华民族传统文化。体现校本经典特色。“以读为本”的理念,将厚重的中华文化溶入阅读理解过程之中

2、,在读中理解、感悟,体验、积淀。以“孝”为主线来进行课堂设计。活动目标1、诵读成韵,引导学生字正腔圆地诵读入则孝 ,体会古文韵味。2、读中感悟,感悟文中为人子女孝顺父母的做人道理。3、感受古人的孝敬,时刻以这些经典话语来规范自己的行为,学会孝顺父母,试着为父母做力所能及的事。4、学会感恩。重点难点1、重点:感受并理解古人的孝心,孝行。2、难点:能够联系实际,理解“孝”的含义。活动过程一、识“孝”1、看图酝情。 (出示二十四孝图 )2、解字识“孝” 。(1)分析字形:“请你仔细地看这个孝字,从字形上你想到了什么?(分析字形:上面是一个老字的头,下面是一个子字。 )开动脑筋,想想这个字为什么要这样

3、写?”(2)解析字义:“孝是一个会意字,字形就像一个孩子背着自己的父母。【设计意图】通过观看图片,引导字义想象,引导学生进入学习情境。二、学“孝”1、播放弟子规动画片段。【设计意图】动画片是学生的最爱,通过有趣的动画影像学习弟子规,学生很容易接受,能起到事半功倍的作用。2学习新知(1)自由朗读两遍。(2)同桌互读正音。(3)指名读,教师指导感情朗读。(4)朗读接龙:师生朗读接龙;同桌朗读接龙;小组朗读接龙。(5)挑战赛:你可以挑选自己的竞争对手,比赛要求:看谁能读得准确又流利。(6)拍手读,读出节奏。【设计意图】以读为主,把握读的层次性,学生在充分感知文本的过程中,得到感染,加深了学生的认知和

4、体验。(7)练习背诵。【设计意图】当堂检查背诵,并进行比赛,大大提高学生学习兴趣,既能及时反馈学生学习情况, 熟练的背诵后也有利于理解。(8)看译文,猜原文。【设计意图】对于一年级学生与其单调无味地讲解,还不如让他们来看译文,猜原文,学生会更有兴趣。三、谈“孝”1、观看情景表演【设计意图】通过让学生观看日常生活中经常发生的一幕,使孩子结合自身反省自己的行为2、播放于丹孝敬之道视频片段【设计意图】学生对“孝”有所领悟,但是还处在朦胧中,通过些环节加深认识。)四、知“孝”1、谈谈今后自己怎么做【设计意图】引导学生自主探究,不拘泥于古代的孝行,在现实生活中以多种形式表达自己对父母的孝心。2、合唱感恩的心【设计意图】平时学生学唱很多流行歌曲,在合唱中让学生进一步升华自己的情感。3、总结4、作业(任选择一题)板书设计1、 给父母写一封信2、 为父母做一件事孝顺 感恩

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