1、1专制主义中央集权制度的建立和发展 (1)专制主义中央集权制度的基本特征和演变规律。 基本特征是皇权至高无上，皇权不可转让，皇位实行世袭，君尊臣卑等。 主要通过克服中央与地方的矛盾和克服君权与相权的矛盾使 皇权愈来愈尊，臣民愈来愈卑，是古代专制主义中央集权发展的总趋势。,一 专制主义中央集权制度,(2)专制主义中央集权制度的发展变化 战国时期初步形成 战国时期封建经济的发展、新兴地主阶级力量的增长、国家局部统一局面的出现，为中央集权制度的形成创造了社会条件。法家的重要代表人物韩非子提出的中央集权和以法治国的思想，形成了一套系统的中央集权理论。 秦朝正式建立 秦始皇统一中国后，继承了商鞅变法的成
2、果并实践了韩非子的理论，创立专制主义中央集权的政治制度。它包括皇帝制、三公九卿制等，正式确立了专制主义中央集权的政治制度。这对战国前的分封制来说是一大进步；对于巩固国家统一、维护封建统治基础有十分重要的作用。 西汉巩固 景帝在削藩的基础上，平定七国之乱，收回王国官吏任免权。武帝时，颁布了推恩令、实行“罢黜百家，独尊儒术”，终于找到了一种最适合封建专制主义中央集权政治制度所需要的理论基础。从此，封建政治制度的政体基本定型，专制主义中央集权的制度得以巩固。,隋唐完善 三省六部制与科举制的实行，提高了行政效率，扩大了统治基础，有利于官僚队伍文化素质的提高，使专制主义中央集权制度进一步完善。 北宋加强
3、 北宋采取“杯酒释兵权”、设枢密院、更戍法等举措，形成强干弱枝内外相制的格局，收回朝中大将和节度使兵权，并将地方的行政、军事、财政权力收归中央，防止地方割据局面的出现，加强了中央集权，但使北宋形成了庞大的官僚机构和庞大的军队，导致了严重的积贫积弱的社会危机。 元朝新发展 元朝实现了全国性的大统一。为了加强封建统治和对辽阔疆域的管辖，在中央设中书省；地方实行行省制度。既是元朝巩固统一的多民族国家的成功的尝试，同时又是加强中央集权的新举措，是对古代郡县制度的重大发展，对后世产生了深远影响。 明清达到顶峰 明朝建立后，为处理君臣关系和中央与地方的关系，在中央废丞相，权分六部，使秦朝以来的宰相制度走到
4、了尽头；在地方废行省，设三司，地方势力进一步削弱。明朝还遍设厂卫特务组织，实行八股取士，这是专制主义加强的突出表现。清朝沿用明制，后增设军机处，大兴文字狱，使我国专制主义中央集权的政治制度发展到登峰造极的程度。,(3)专制主义中央集权制度的历史评价 专制主义中央集权制度是建立于封建经济基础之上的。封建经济的分散性要求有一个强有力的中央集权来维护国家统一和社会稳定，以保障封建经济的发展。专制主义中央集权制度是与中国封建生产方式相适应的。其历史作用是：它促进了统一多民族国家的形成和发展，巩固了国家统一，为封建经济的发展创造了条件，也有利于民族融合，使中国产生了高于同一时期世界上其他国家的物质文明和
5、精神文明。但是也加强了对人民的控制，影响了政治、经济、文化等方面的自由活泼发展。这种制度又往往取决于君主个人政治品质的优劣，统治集团内部的各种矛盾斗争(宦官专权、朋党之争、外戚干政等)可以说都是专制主义中央集权制度的副产品。其消极作用在封建社会后期越来越大，特别是明清以后，阻碍了资本主义萌芽的发展和社会的变革，禁锢了人们的头脑，造成了生产力的停滞。这也是中国长期停滞于封建社会的重要政治原因。,二 中国人才的选拔,重要性: 国运兴衰，在于人才，古今中外都非常重视人才的培养与选拔。国家一方面大力发展教育，一方面不断探索，逐步建立了一套考试与选官制度。中国古代就有“得人者昌，失贤者亡”之说，近年来，
6、中共中央、国务院进一步加强人才工作、实施人才兴国战略。,1. 重要史实,原始社会推行禅让制，主要按照德才举荐。 奴隶社会的分封制，按军功并可世袭。 秦国与秦朝按军功授爵 西汉实行察举制和征辟制，据才能和名望，与学校教育无关。东汉中后期的察举制逐渐以门第族望为标准。 魏晋南北朝时期实行九品中正制，按门阀世族的等第，是中国选官制度最腐朽的时期。 隋唐以后开始实行科举制度，把学校教育、考试和做官联系起来，是选官制度的一大进步。,科举制的发展,隋文帝创立，开始用分科考试的方法选拔官员； 隋炀帝建进士科，科举制形成； 唐太宗增加考试科目，以进士、明经两科为主； 武则天首创武举和殿试； 唐玄宗任用高官主持
7、考试，提高了科举考试的地位； 北宋时科举考试分为乡试、省试、殿试三级，殿试成为定制，实行糊名法，增加录取名额； 王安石变法中废除明经诸科，设明法科，进士科专考经义和时务策； 明朝科举试卷仅从儒家的四书五经中命题，答卷的文体一定要八股文，从此八股取士成为明清两代的选官方式。 戊戌变法时，建议废除八股取士； 1905年，清末新政中正式废除了科举制。,三 古代的监察制度,秦朝的御史大夫（兼职） 西汉的刺史（专管） 东汉的刺史（权力扩大）,东汉末成为州牧 北宋的通判 元代的御史台 明朝的厂卫制度 在封建社会，无论采取何种监察制度，其目的都是为了加强专制主义中央集权。但客观上有利于克服地方腐败.防止割据
8、,促进了政治文明的进步,1.变法改革的类型 春秋时富国强兵的改革管仲改革。这次改革使齐国确立了霸主地位。 地主阶级封建化的改革商鞅变法。确立了封建统治，是划时代的政治改革。 封建统治者为挽救统治危机而调整统治政策的改革王安石变法、张居正改革。多是在社会矛盾激化、出现统治危机的情况下，封建统治阶级对生产关系和统治政策某些环节所作的一定调整。多数改革在一定程度上缓和了社会矛盾，暂时挽救了统治危机，是值得的 . 开国的相对贤明君主对统治政策的调整和厘正：汉高祖、光武帝、隋文帝、唐太宗、宋太祖、元世祖、明太祖、康熙帝等对统治政策的调整。统治者接受了前朝覆亡的教训,锐于图治，又是由强有力的君主推行，因而
9、取得了明显的成效。,四古代重要改革,1. 隋唐科举制的进步意义主要是A.扩大了封建统治的社会基础B.冲破了世家大族垄断仕途的局面C.促进了科技文化的发展D.削弱了显贵特权 2. 隋唐科举制A.使政权基础更趋于狭小B.诱导士人埋头读四书五经C.使选才任官有了客观标准D.培养了社会需要的各种人才 3. 唐朝有人评价科举制度“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”,其主要是指科举制度A.加强了思想控制 B.选拔了大量人才C.提高了庶族地主地位 D.阻碍了学术进步,A C B,4. 科举制的实行,从本质上反映了A.当时社会经济发展,阶级关系变动B.统治者注重选拔人才C.封建制度日趋衰落D.选拔人才标准日趋完
10、善 4. 明朝时期科举制与唐朝时期科举制的最大差别是A.考试目的 B.考试手段C.考试内容 D.考试管理 5. 下列关于科举制的表述,最确切的是A.隋朝开始实行的用考试的办法选拔官吏的制度B.它使门第不高的地主可以凭自己的才学参与政权C.考试只能在四书五经范围内命题D.是为打击魏晋以来的士族而采取的一项措施,A C A,宋代科举制度在唐朝的基础上有较大的发展，科举取士成倍增加。一种观点认为有积极作用,但也有消极因素.请阐述理由。,（1）积极作用： 重文官、轻武将，有效地加强了皇权，结束了五代以来武将专权、藩镇割据的局面。 扩大取士名额，广泛吸收知识分子参政，对于改善政治、安定社会起到有益作用。
11、 促进了科学文化的发展。宋朝的科技处于世界领先地位，宋词成为中国文学又一高峰. （2）消极作用： 重文臣、轻武将，使宋朝又走向另一个极端，导致宋王朝在对外战争中出现屡败的被动局面，被迫接受屈辱的议和条件.扩大取士名额，造成宋朝官僚机构臃肿，办事效率低。到北宋中期就出现严重的社会危机。 宋朝科举制度的发展远远超过了生产发展的速度，使宋王朝的财政收入入不敷出，导致北宋中期之后积贫积弱局面的出现，也是导致北宋政治腐败以至亡国的重要原因之一,1.秦朝时的三公九卿和郡县长官的产生方式是A.皇帝任命 B.地方推荐 C.选拔考试 D.家族世袭 2.西汉选拔人才注重的是A.门第出身 B.考试成绩 C.高官推荐
12、 D.品德才能 3.“举秀才，不识书，察孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这段话反映了A.两汉时期察举制度的弊端 B.魏晋时期九品中正制的腐朽C.隋唐科举制的影响 D.明清八股取士的危害 4.隋唐的科举制对国家最积极的作用是 A.有利于扩大和巩固封建统治的政治基础 B.有利于提高官员的文化素质 C.有利于出身不高的知识分子参与政权 D.有利于士族地主巩固特权,A D B A,6.就加强中央集权而言，科举制的作用主要体现在 A.冲破了世家大族垄断仕途 B.扩大了各级官吏的来源 C.扩大了封建统治的社会基础 D.把选拔任用官员的权力集中到中央 7.英国“在18551870年文官制度改
13、革期间最大胆的举措是借鉴和采用了中国科举制度的原则”，孙中山因此认为“中国的考试制度，就是世界最好的制度”。持此观点的理由是中国的科举制度 A.以儒家经典为考试内容，光大了儒学 B.公开考试，公正、择优录取体现了自由竞争原则 C.统一了知识分子的思想，便于巩固中央集权 D.是清末“新政”的内容之一，孙中山想否定“新政”，为资产阶级民主革命做准备,D B,8.科举制发展到明清时期，严重阻碍了社会进步，主要是因为它A.制约了经济发展 B.阻碍了中外文化交流C.禁锢了人们的思想 D.妨碍了教育的近代化,9.明代各级学校教育体现了君主专制的强烈色彩，从实质上反映了A.学校的校规更加严格 B.封建制度逐
14、渐衰落C.学生受封建道德的束缚 D.中央集权进一步加强 10.“上（宋太祖）因谓（赵）普曰五代藩镇残虐，民受其祸，朕今选干事者百余，分制大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣！”为此宋太祖采取的措施是A.削减节度使的实权 B.实行更戍法法C.设置转运使 D.派遣文官担任知州 11.王安石变法时规定进士科不再考试诗赋，专考经义和时务策，其目的在于 A.简化科举考试的程序 B.纠正科举制度的弊端C.扩大科举取士的数量 D.严格控制人们的思想,C B D B,12.我们进行的大型考试，都要求考生把名字写在密封线以内，这种做法借鉴了古代创立的“糊名法”，该方法始于 A.隋朝 B.唐朝 C.北宋 D.明朝 14.在
15、秦朝的中央集权统治机构中，掌握监察权的是A.刺使 B.丞相 C.御史大夫 D.太尉 15.汉武帝时，为了加强监察诸侯王和地方高官，实行了A.察举制度 B.刺使制度 C.举报制度 D.编户制度 16.唐朝时期，三省的长官都是宰相，常常同时有七八个宰相议政。统治者这样做的目的是A.扩大民族权利 B.完善中央集权 C.防止宰相权力过大难以控制 D.加强对地方的控制 17.通过王安石变法，我们可以总结和吸取的重要教训是A.赏罚是否分明 B.用人是否得当C.是否从善如流 D.是否无为而治,C C B C B,18.大明律中有严惩“枉法脏”的内容，规定官吏受脏一贯以下杖七十，受脏八十贯则处绞刑。这表明A.明朝是法制国家 B.明朝吏治清明 C.明朝刑法严酷 D.明朝以重刑治脏吏 19.明朝建立厂卫特务机构的直接目的是A.强化君主专制 B.监视官吏，镇压人民C.防范宦官专权 D.充实和加强司法部门 21.1951年，中共中央和中央人民政府决定在国家机关和国营企业中开展“三反”运动，主要是因为国家机关和国营企业中 存在贪污腐败现象 官僚主义严重 贪污浪费严重 存在偷工减料现象A. B. C. D.,D B C,
