1、,单击页面即可演示,陈 涉 世 家,司 马 迁,导入新课,本课节选自史记陈涉世家的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。陈涉世家是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。,学习方略,夯实基础,1知人论世：了解作者及作品 2字词过关：随文释字、字词归纳、要句释义,文本学习,拓展练习,学习反思,1图解课文：理清脉络，明确起义过程 2亮点疑点：运用对话及对话时的语气来表现人物性格,解析题目：陈涉为何归入“世家”,强化训练：字词句
2、翻译及文意理解,作者认知,司马迁（约公元前145公元前90年），字子长，西汉夏阳人。史学家 文学家 史记是我国第一部纪传体通史 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史.纪传体是司马迁首创的体例，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,史记原名太史公书。全书五十二万多字，包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传、共130篇。本纪记述历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最在，所以称之为纪传体。,画说课文,基础扫描,1一词多义,陈涉少时 吾闻二世少子也,公等遇雨 等死,扶苏以数谏故 卒数万人,少,等,各位,数,屡次,基础扫描
3、,乃丹书帛曰“陈胜王” 得鱼腹中书,陈胜、吴广皆次当行 又间令吴广之次所旁丛祠中,吴广以为然 然足下卜之鬼乎,然,对的,但是,次,编次,军队驻扎,书,写,字条,基础扫描,2词性活用,陈胜王 乃丹书帛曰“陈胜王”狐鸣呼曰忿恚尉 将军身披坚执锐,王，名作动，为王,丹，名作状，用丹砂,书，名作动，写,狐（鸣），名作状 像狐狸一样（嗥叫）,忿恚，使动用法 使恼怒,坚，形作名 指坚固的甲衣,锐，形作名 指锐利的武器,基础扫描,3古今词义,古义 今义,古义 今义,古义 今义,尝,曾经 尝与人佣耕,尝一尝,苟,假如，如果 苟富贵，无相忘,苟且,怜,怜爱 楚人怜之,可怜,基础扫描,4通假字,被 通“披”，穿着
4、。,发闾左適戍渔阳九百人。,为天下唱,固以怪之矣,将军身被坚执锐,適 通“谪”，贬谪。,唱 通“倡”，倡导。,以 通“已”，已经。,基础扫描,5虚词,燕雀安知鸿鹄之志哉 陈胜佐之 然足下卜之鬼乎 辍耕之垄上,之,代词 他,代词 这,动词 去、往,单击页面即可演示,文句理解,燕雀安知鸿鹄之志哉！,今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？,今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。,旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。,忿恚尉，令辱之，以激怒其众。,藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。,王侯将相宁有种乎！,又间令吴广之次所旁丛祠中,燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!,如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反
5、也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？,如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。,又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中,第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。,就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。,惹他们发火，让他们责罚他，借此来激怒士兵,王侯将相难道是天生的贵种吗,整体感知,第一段： 第二段： 第三段：,叙述陈胜青年时代的远大抱负。,叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。,叙述发动起义到建立张楚政权的经过。,研读文章,这场起义的导火线是什么?,戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。失期，法皆斩。,
6、这场起义的根本原因是什么?,天下苦秦久矣。,研读文章,陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么?,秦二世杀太子扶苏篡位，引起人民群众对秦王朝的更大不满。楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。因此，陈胜将起义军冒充太子扶苏和项燕的军队，会得到人民群众的支持。,研读文章,陈胜、吴广为起义作了什么样的舆论准备?,将写有“陈胜王”的布条放置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”,研读文章,陈胜、吴广起义的第一步做什么?接着用什么作为动员群众起义的口号?,第一步，并杀二尉，召令徒属，为坛而盟，祭以尉首。诈称公子扶苏、项燕的队伍，作为起义的口号。,研读文章,
7、起义军的进攻路线是怎么样的?,攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之，攻陈。,起义军建立了什么农民政权?,建立了张楚。,人物赏析,* 起义以后的陈胜,* 起义初期的陈胜,* 起义时刻的陈胜,* 少年时期的陈胜,胸怀大志,远大抱负,谨慎谋划,周密部署,舆论策略,攻城掠地,据陈称王,号召激励,敢于斗争,善于斗争,超人才略胆识,卓越组织才能,赏析人物,表现人物性格的方法很多，一般通过人物的言行来表现。课文刻画的主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。 选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言
8、，并加以适当的评论。,赏析人物,表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。,表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜,说明了陈胜面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概,表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。可看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖,苟富贵，无相忘,燕雀安知鸿鹄之志哉！,今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？,壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！,课文小结,本文以陈胜、吴广的活动为线索，以可靠
9、的历史资料为依据，生动的再现了我国历史上第一次农民起义大泽乡起义的发生、发展过程，鲜明的揭示了它的本质一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的伟大革命运动。文中的主要人物形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，塑造出一位栩栩如生的农民革命运动领导者和组织者的光辉形象。,思考探究,司马迁为什么把陈涉归入“世家”？,之所以把陈涉列入世家，是因为在秦王朝的严密统治下首先发难，的确是非常之功。司马迁在这篇传记的最后写道：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相卒亡秦，由涉首事也。”尤其意味深长的是，他在传后全文引用了贾谊的过秦论来代替自己下赞文。这种不寻常的做法，更足以说明司马迁所看重的是功业，而不以成败论英雄。,同步训练,一.下面句子停顿划分不当的一句是（ ）。 A卒买鱼烹食，得鱼腹中书。 B且壮士不死即已，死即举大名耳。 C陈守令皆不在，独守承与战谯门中。 D旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。,D,旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。,同步训练,1今亡亦死（ ） 2等死，死国可乎?（ ） 3大楚兴，陈胜王（ ） 4借第令毋斩（ ） 5而戍死者固十六七（ ） 6将军身被坚执锐（ ）（ ） 7皆刑其长吏（ ） 8天下苦秦久矣（ ）,逃走,同样,为王,即使,十分之六七,坚固的甲衣,锐利的武器,惩罚,苦于,二、解释下列划线词的意思。,
