1、学优中考网 让学生回顾总结，形成知识体系。第 9 课时：复习课教学内容：教科书第 76 页，整式的加减单元复习。教学目的和要求：1使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。2进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算) 的掌握。3通过复习，培养学生主动分析问题的习惯。教学重点和难点：重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。 教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：1主要概念：(1)关于单项式，你都知道什么? (2)关于多项式，你又知道什么?引导学生积极回答所提问题，通过
2、几名同学的回答，复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义，多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义。(3)什么叫整式?在学生回答的基础上，进行归纳、总结，用投影演示：整式 升 降 幂 排 列 ）多 项 式 （ 项 同 类 项 次 数 ）单 项 式 （ 定 义 系 数 次 数2主要法则：提问：在本章中，我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述?在学生回答的基础上，进行归纳总结：整式的加减 合 并 同 类 项 。去 （ 添 ） 括 号 。学优中考网 二、讲授新课：1例题：例 1：找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。，4xy， ， ，x 2+x+ ，0， ，m ，2.0110
3、 53zyxanm1x12解：单项式有 4xy， ，0，m ，2.0110 5；多项式有 ；3zyx整式有 4xy， ，0，m，-2.0110 5， 。2n3zyx此题由学生口答，并说明理由。通过此题，进一步加深学生对于单项式、多项式、整式的定义的理解。例 2：指出下列单项式的系数、次数：ab，x 2， xy5， 。335zyx解：ab：系数是 1，次数是 2； x 2：系数是1，次数是 2；xy5：系数是 ，次数是 6； ：系数是 ，次数是 9。35335zy31此题在学生回答过程中，及时强调“系数”及“ 次数”定义中应注意的问题：系数应包括前面的“+”号或 “”号，次数是“指数之和”。例
4、3：指出多项式 a3a 2bab 2+b31 是几次几项式，最高次项、常数项各是什么？解：是三次五项式，最高次项有：a 3、a 2b、ab 2、b 3，常数项是1。例 4：化简，并将结果按 x 的降幂排列：(1)(2x4 5x2 4x+1)(3x 35x 23x)； (2)(x+ )(x1) ；21(3)3( x22xy+y 2)+ (2x2xy2y 2)。11解：(1)原式=2x 43x 2x+1 ； (2)原式=2x+ ； (3)原式= x2+ xy4y 2。231通过此题强调：(1)去括号(包括去多重括号 )的问题；(2)数字与多项式相乘时分配律的使用问题。例 5：化简、求值：5ab23
5、ab(4ab 2+ ab)5ab 2，其中 a= ，b= 。1213解：化简的结果是：3ab 2，求值的结果是 。3例 6：一个多项式加上2x 3+4x2y+5y3 后，得 x3x 2y+3y3，求这个多项式，并求当x= ，y= 时，这个多项式的值。21解：此多项式为 3x35x 2y2y 3；值为 。45学优中考网 复习课1基本知识： 2例： 例： 学生练习： 3课堂练习：课本 p7677：1，2， 3，4，5，7四、课堂作业： 课本 7677：3，4，6，8，9板书设计： 教学后记：本节 是全章的复 习课。首先是复习本章的主要概念和法 则。在上 节课所留复习作业的基础上，一上课，就进行课堂提问， “关于单项式，你都知道什么”， “关于多项式，你又知道什么”。通过学生的回答，既可检查学生作业完成的情况，又充分地调动学生积极性，使学生主动参与到课堂中来。而且这样的 问题具有一定的开放性，可使学生的思维发散，把他们所知道的有关内容都说出来。通过对 一个问题的多个侧面地回答，可进一步加深学生对基础知识的理解与重视，又可培养他们主 动分析问题的习惯。对于 应该强调 的问题，如果只是泛泛而谈，效果不大。因此，在复习了本章的主要知识后，出了一组练习，通过具体的题目，强调有关的问题，将给学生留下更深的印象，学习效果会更好。学优中考网 学优中.考，网
