1、 第二节 节约与保护水资源【课题】地理八年级上册 第三章 第二节 节约与保护水资源 【课型】新授课【课标要求】1.运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。2.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。【教学目标】1读图了解我国水资源的时间和空间分布特点。2结合实例说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。3结合实例说出我国跨流域调水的必要性。4知道我国水资源现状，树立节约用水意识。【教学模式】问题导学【教学方法】小组讨论法、启发诱导、读图思考。【教具准备】课件。【教学过程】教学环节教师活动 学生活动 设计意图创设情景，导入新课多媒体播放视频“渴”望提问：看完视频后，你
2、有何感受？这段视频反应了我国北方的干旱场景，那么我国的水资源的分布有何特点呢?我们又该如何节约和利用水资源呢？本节课我们就一起来探索这方面的知识节约与保护水资源认真观看视频，感受“水是生命之源”的含义，明确水对人类生存的重要性。激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。图3-2-1 长江宜昌水文站逐月径流量变化（2011年）课堂活动（一）穿越“时空”认识规律一、水资源的时间分布特点1.多媒体展示课本 63 页“长江宜昌水文站逐月径流量变化”图和“宜昌的气温降水曲线图”总结水资源的季节变化特点。学生读图思考：1.610 月径流量大。2.据图可知：夏秋季降水多，水资源丰富；冬春季降水少，水资源
3、贫乏。二、 水资源的空间分布特点1.多媒体展示课本 64 页“中国的径流带分布”图，总结水资源的空间分布特点提出问题：找出多少带、平水带和缺水带，说说水资源空间分布的变化趋势。比较华北平原和长江中下游平原的水资源状况。追问：说说我们家乡的水资源状况？2.多媒体出示课本 65 页“中国南、北方耕地与水资源对比”图，思考:我国1. 学生通过课件中提供的信息，自主学习寻找答案。2将自己不能解决的问题标记出来。 3展示交流：时间分配不均：夏秋多，冬春少；年际变化大1. 学生通过课件中提供的信息，自主学习寻找答案。2将自己不能解决的问题标记出来。 3展示交流：空间分布不均：南多北少，东多西少。学生交流讨
4、论、回答。南方水多地少，北方地多水少，水土匹配不合理。北方耕地多，水资源不足，农业灌溉用水减少，导致农作物减产，并影响到我国粮食安全。学会识图，从众多信息中提取有用信息，培养学生的分析归纳能力，也让学生养成同组合作探究的学习习惯。南方和北方耕地与水资源的配合状况有什么不同？这对北方农业发展有什么影响？衔接与过渡既然水资源的时空分布不均，那么我们应该采取哪些办法来缓解水资源的时空分布不均的状况呢？课堂活动（二）顺应规律“渠”成水到三、合理配置水资源1.请同学们阅读课本 6566 页图文资料，思考如何解决我国水资源时空分布不均的问题主要解决 途径重大工程时间分布不均空间分布不均2.多媒体播放视频，
5、并展示展示课本 66 页的“南水北调线路示意”图让学生阅读课本及地图到讲台上指图介绍南水北调工程及东线中线调水的目的地。追问：东线、中线、西线三条输水线路，哪一条经过我们家乡？追问 1：你认为“南水北调”东线方案最大的优势是什么？追问 2：东线方案能够实现哪四大流域1. 学生通过课件中提供的信息，自主学习寻找答案。 2展示交流：主要解决途径重大工程时间分布不 均兴修水库三峡水利枢纽工程空间分布不 均跨流域调水南水北调学生观看视频，指图介绍。南水北调工程是把长江水系的水输送到缺水严重的华北和西北地区，有东线、中线、西线三条输水线路。东线从扬州江都抽水，沿京杭大运河输水，终点是天津。中线从汉江上的
6、丹江口水库调水，终点是北京和天津。通过让学生观看视频，了解南水北调工程的概况，通过指图介绍，提高学生的学习积极性和培养学生的语言表达能力。水资源的合理配置。追问 3：结合华北平原降水量、人口、耕地等情况，说说实施南水北调工程的必要性。小结：南水北调是一个庞大的工程，我们在取得巨大收益的背后，也付出了很大的代价，同时工程建设也会带来一些问题，请大家课下搜集相关资料，更全面的了解这个工程。学生交流讨论、回答。南水北调工程可以大大缓解北方地区干旱缺水环境恶化等问题。培养学生综合分析获取知识的能力。衔接与过渡我们已经知道，中国的水资源面临着短缺的问题，那么造成这一问题的原因是什么？又如何解决它呢？课堂
7、活动（三）保水护水清水长流四、保护水资源1.结合课本 67 页的图文资料，思考：导致水资源短缺的主要原因有哪些？2.结合生活实际，谈一谈我们应如何保护水资源引导学生联系生活实际，列举生活节水小窍门。3多媒体展示节水标志了解中国节水标志的含义。1. 学生通过课件中提供的信息，自主学习寻找答案。 2展示交流：需求量越来越大，浪费和污染严重。推广节水技术；防治水污染；增强节水意识。培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。课堂活动（四）角色体验增强责任枣庄市调整水价听证会，你赞成谁的意见？请说明理由。A 应该大幅度提高工业、商业用水价格，稳定生活用水价格。B 为了减少浪费，应该对用水量进行分段计价
8、，对超出部分应加倍收费。C 水是每个人生活中不可缺少的，要保证低价供应给居民，特别是生活困难的家庭。D 水需要加工处理才能使用，要按生产成本定价。在水价中还应该加入污水处理的费用。角色体验：小组讨论，任选一个角色，从角色的心理需求提出建议，说出理由（地方官员、自来水厂经理、环保人士、种地农民、污水处理厂工人）。体验式的选择符合学生的心理特点，学生希望能够与同伴分享自己的感受，使不同层次的学生都有收获。课堂延伸通过对节约与保护水资源的探究学习，请你以校团委的名义写一份倡议书。倡议我校全体师生节约用水。知识建构节约与保护水资源水资源的分布合理配置水资源保护水资源时 间 ： 夏 秋 季 节 多 ，
9、冬 春 少 ； 年 际 变 化 大 。空 间 ： 东 多 西 少 ， 南 多 北 少 。解 决 时 间 分 布 不 均 的 途 径 ： 兴 修 水 库解 决 空 间 分 布 不 均 的 途 径 ： 跨 流 域 调 水突 出 问 题 ： 水 资 源 需 求 量 大 ； 浪 费 和 污 染 严 重解 决 措 施 ： 推 广 节 水 技 术 ； 防 治 水 污 染 ； 加 强 宣 传教后记：本课教学设计能十分重视学生的主体地位，让学生成为课堂的真正主人，把时间充分还给学生，让学生通过主动的探究与合作去探索与认知水资源的问题，知道我国水资源时空分布不均的特点，对我国社会经济发展的不利影响及采取的有力措
10、施。鼓励学生大胆发言，培养学生惜水、节水的美德，增强学生保护水资源责任感和紧迫感。不仅调动了学生的学习兴趣，也培养了学生综合素能如动脑思考分析解决问题能力，从而也大大提高了课堂效率。达标检测:一、 选择题1.我国水资源的空间分布特点是( )A.北方多,南方少 B.西北多,西南少C.南方多,北方少 D.东北多,西南少 2.解决水资源地区分布不均的有效办法之一是( )A.兴修水库 B.节约用水 C.跨流域调水 D.开发地下水3.我国水资源时间分布的特点是( )A.冬春多,夏秋少 B.冬春少,夏秋多C.东部多,西部少 D.东部少,西部多4.调节河水水量季节变化的有效措施是（ ） A.兴修水库 B.节
11、约用水 C.跨流域调水 D.防止水污染5.下列做法,不利于节水的是( )A.自流灌溉 B.喷灌 C.滴灌 D.生活用水,一水多用6.南水北调工程东线方案的主要优势是( )A.输水线路较短 B.人口少,最为经济 C.可以利用已有河道及天然湖泊 D.南高北低方便引水二、阅读下列材料，分析回答：材料一：据有关部门测算，如果水的有效利用率提高 10，按农业用水 4500 亿立方米计算，一年就等于增加 450 亿立方米，相当于兴建几十个、上百个大型水库。材料二：实验发现，一个水龙头如果一秒钟滴漏一滴水，35 分钟就能滴满约 240 毫升的一量杯，一年便滴掉 360 吨水。（1）由材料可知，日常生活中 是造成水资源匮乏的主要原因之一。（2）我们应该采用什么样的措施来减少和避免材料中出现情况？
