1、第十六章 电磁铁与自动控制16.1 从永磁体谈起第1课时 认识磁体【学习目标】1知道磁体的性质，了解简单的磁现象。2知道磁极与磁极间相互作用的规律，了解什么是磁化。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。提示：1磁体两端磁性最强，中间最弱。2一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。情景导入 生成问题故事：传说秦始皇统一六国后，为了自己逍遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫。由于秦始皇曾经经历过几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再有人前来刺杀，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲，怀揣利刃的刺客休想进入。导入
2、语：你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗？学习了本节内容，我们便会找到答案。自学互研 生成能力知 识 板 块 一 认 识 磁 体 和 磁 场自主阅读教材P 23 的内容，完成下列问题：来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网1什么叫磁性？什么叫磁体？答：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。具有磁性的物体叫磁体。2磁体的磁性分布是均匀的吗？具有什么特点？答：磁体的磁性分布是不均匀的，磁体的磁性两端最强，中间最弱。3什么叫磁极？磁体的南、北极是如何定义的？答：磁体中磁性最强的部分叫做磁极；悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北，指南的一端是磁体的南极，又叫S 极，指北的
3、一端是磁体的北极，又叫N极。4磁极间相互作用的规律是什么？答：磁极间相互作用的规律是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。给每组分发器材组织好方案一实验，针对方案一、方案二教师选一组全班展示，师生共同评估，得出结论。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？ 知 识 板 块 二 磁 化 和 去 磁自主阅读教材P 4的内容，完成下列问题：5什么叫“磁化”？什么叫“去磁”？答：使原来没
4、有磁性的物体获得磁性的过程叫做“磁化”；使原来具有磁性的物体失去磁性的过程叫做“去磁”。知识板块一中，组内同学讨论举例身边的磁体，是如何证明它是一个磁体的。选部分组同学发言。知识板块二中，组内同学讨论如何将物体“磁化”或“去磁”。选取部分组同学发言。交流展示 生成新知来源:学优高考网gkstk方案一 完成课本P 3实验来源:学优高考网gkstk请用下图所示的器材进行实验，并研究以下问题：磁体各处的磁性是否一样？哪里最强？磁体有几个磁极？磁极的指向有何特点？磁极间的相互作用有什么规律？实验器材方案二 某同学不小心将条形磁体掉在地上，结果磁体一分为二，摔断的磁体还具有两个磁极吗？答：磁体都具有两个磁极，一个磁体被分为两半后，在断面处出现相反的两个磁极，所以摔断的磁体每一块仍然具有两个磁极。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺来源:gkstk.Com
