1、除数是三位数的口算除法教学目的：1. 使学生理解并掌握除数是整百数的口算除法，能够正确地进行口算。2. 通过观察、分析、比较掌握整百数的口算除法。3. 培养同学们仔细认真的做事习惯，以及分析问题、解决问题的能力。教学过程：一、复习1教师出示口算卡片让学生口算。2005 2709 32010 50010算完后指名让学生说一说用整十数除的口算方法。2口答：800 是多少个百? 1200 是多少个百?3600 是多少个百?二、新课1教学例 1(除数是 100 的口算)。教师；我们以前学过了除数是一位数和整十数的口算。现在来学习除数是整百数的口算。出示例 1：500100。刚才我们口算 50010 是
2、怎样算的呢?因为 500 是 50个十，就是 500 里面有 50 个十，所以 5001050。根据除数是整十数的口算方法，想一想 500100 得多少呢?教师指名让学生说出得数是多少后，再进一步提问：你是怎样求出得数是 5 的呢?启发学生说出要想 500 里面有几个 l 百。因为500 里面有 5 个 1 百，所以 500100 得 50 然后出示 2400100，直接让学生用同样的方法算出 2400100 得多少，指名说一说是怎样想的。2教学例 2教师出示 1200400，然后引导学生想，1200 是多少个百?400 是几个百?12个百里面有几个 4 百?学生口算出得数后，教师再说一遍口算
3、过程：因为 12 个百里面有 3 个 4 百，所以 1200 除以 400 得 3。教师再出示 3600300，提问学生：想一想，这道题怎样算?然后指名让学生口算出得数。最后，教师提出问题；大家一起来观察我们学过的这几道题，用整百数除的口算，你发现了什么规律?然后让大家讨论。在学生讨论的基础上，教师帮助学生一起总结出用整百数除的口算规律：先把被除数和除数分别看成几个百，再除。教师注意辅导中下生，引导学生说一说口算过程，并作适当的讲解。培养学生的学习能力。3巩固练习。让学生一起口算例 2 下面的“做一做”中的习题，教师指名选一、两题让学生说一说口算的过程。三、课堂练习1做练习的第 1 题。让全体学生做，并把得数直接写在书上，教师行间巡视。然后集体订正，帮助学生纠正错误。 2做练习的第 2 题。选一个小组学生开火车算。每一道题都要说出口算过程和得数，并由其他同学判断对错。3做练习的第 3 题。让学生做在书上，然后同桌互相检查。集体订正时，由学生自报做错的题，教师帮助分析错误原因。4做练习的第 4、5 题。要求学生把 4、5 两题做在课堂练习本上。第 4 题要写出算式，第 5 题要写出算式和答案。学生做题时，教师行间巡视。然后集体订正。
