1、1.4 尝试科学探究【学习目标】1通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤。2经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科学探究过程中提高探究能力。3了解科学探究的一个基本方法控制变量法。【学习重点】培养科学探究的能力【学习难点】提出问题、制定计划和设计方案【自主学习】活动与探究：观察钟摆的摆动。一、探究钟摆的奥秘来源:gkstk.Com1、提出问题：_ _ _?2、猜想与假设：摆动的快慢（摆来回摆动一次的时间）可能与_有关摆动的快慢可能与_ _有关3、设计实验与制定计划：器材： 探究步骤：（在研究和解决问题的过程中，对多变量的问题，情况往往比较复杂，必须把
2、影响事物变化规律中的一个或多个因素（或条件）加以人为控制，使其保持不变，然后探究研究对象与一个影响因素的关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法。 ）4、进行实验与收集证据：注意：实验时要严格按照实验步骤操作，操作中要注意观察，把观察到的重要现象和数据记录下来，数据的记录要尊重事实，不可拼凑、不可杜撰5、分析与论证：结论：摆球摆动的快慢与摆长_，摆长越长，摆球摆动_；摆长越短，摆球摆动_归纳：摆动的快慢只与 有关，与 、_无关6、评估：探究过程是否恰当？探究得到的结论是否合理？探究过程中是否出现新的问题等，都需要再进行充分的考虑7、交流：二、科学探究的过程总结探究的环节：科学探究一般要经历七个环
3、节，请你完成下面科学探究过程的填空：_，其中 _ 贯穿整个科学探究的过程。三、自我评价与作业小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：来源:gkstk.Com猜想 1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。猜想 2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。猜想 3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，设计表
4、格，进行实验，得到数据。实验序号小球质量m/g从 O 点到小球中心的距离 L/m小球摆动距中心线最大距离 S/m小球往返摆动 10次所用时间 t/s小球往返摆动1 次所用时间t0/s1 20 0.8 0.10 18.0来源:学优高考网 gkstk 1.802 20 1.0 0.14 20.0 2.003 20 1.2 0.10 22.0 2.204 30 1.0 0.14 20.0 2.005 30 1.0 0.10来源:gkstk.Com 20.0 2.00请你通过分析回答下列问题：（1）为验证猜想 1，应选用序号为 两组实验进行对比分析。（2）为验证猜想 2，应选用序号为 两组实验进行对比分析。（3）为验证猜想 3，应选用序号为 两组实验进行对比分析。（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与 有关，来源:学优高考网 gkstk与 无关。四.物理的第一章已经学完了，你的学习情况如何？物理好学吗？把你的想法填写在P22 页的表中。
