1、第四节 大气中的 CO2（第二课时）教师寄语：理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果！学习目标：1. 知道 CO2的性质与用途，理解物质的性质与用途间的关系；掌握 CO2的化学性质。2. 通过 CO2性质的探究过程，学会研究物质性质的基本方法。学习重点：同上述目标 1。难点：同上述目标 2。学习过程：一温故而知新实验室制取 CO2气体时，使用的药品是_；反应原理是_；收集方法是_；检验一瓶气体是 CO2的方法：_二探究新知：学习任务一：探究 CO2的性质学习活动 1：认真阅读教材 P109 实验探究“CO 2的物理性质”：1“探究 CO2的密度比空气的大”。根据教材中提供的仪器写出你的实验方案
2、并进行实验探究。你还有没有其他方案？写出来并进行探究：_2检验 CO2的水溶性：方法：_现象：_结论：_小结：再仔细观察集气瓶中的 CO2，请尽可能全面地总结出 CO2的物理性质：学习活动 2：自学教材 P109 实验探究“CO 2的化学性质”：并尝试填写下表：实验操作 现象 结论(或化学方程式)向通有 CO2的水溶液中滴入紫色石蕊试液向澄清石灰水中通入 CO2学习活动 3.将放在阶梯上的两支燃着的蜡烛小心地放入大烧杯中，然后把 CO2气体慢慢倒入（如图所示）。由此你能观察到的现象是：_;你能得到的结论是:_ _学习活动 4.请你反思:1.利用干冰(或液体 CO2)来灭火是利用了 CO2的哪些
3、性质?_2.打开装汽水的瓶盖时,会听到“嘶嘶”的声音，由此你能得到哪些信息？_3.向滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中通入 CO2气体,液体变为红色，是 CO2气体使它变成红色吗？_;再把上述液体加热,发现液体最终呈现紫色;由此你能得到哪些信息?并写出有关反应的化学方程式_4.检验 CO2气体常用_,反应的化学方程式为_;仔细观察盛澄清石灰水的试剂瓶,其内壁和液面都有一层白膜,它是怎样形成的?_.学习活动 5.请你小结出 CO2的化学性质:学习任务二：探究 CO2的用途学习活动:根据下列图片填写下表:A B C D用途利用的性质你能说出用途与性质之间的关系吗?_ _三交流总结：1通过本节课的学习，写出
4、你的收获和疑问？2请你总结出本节课的知识网络：四诊断与能力训练：1.下列有关 CO2的实验中，只能证明 CO2物理性质的实验是（ ）2利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内释放适量的二氧化碳，这是因为( )A二氧化碳会使大棚内温度急剧升高 B二氧化碳会使害虫窒息死亡C二氧化碳能灭火，可避免火灾发生 D二氧化碳可促进植物进行光合作用3鉴别氧气、一氧化碳、二氧化碳三种气体，最好选用( )A带火星的木条 B澄清的石灰水C紫色石蕊试液 D燃着的木条4. 现有 A、B 两个塑料软瓶，A 瓶内装有 CO 和 O2的混合气体，B 瓶内装有 CO2气体。某同学从野外捉来两只活蝗虫，分别放入两个塑料瓶中，拧紧瓶
5、盖。结果两只蝗虫很快都死了。请根据下面所给选项回答，造成蝗虫死亡的主要原因是： A 瓶：_ B 瓶：_。没有食物； 气体不能供给呼吸；气体有毒； 活动空间太小5.实验室按下图所示装置制取 CO2，并实验 C02的性质。试回答以下问题：(1)实验开始前，应先检查装置 A 的 。(2)用装置 A 来制取 CO2所用的药品是 。(写名称)(3)若要用装置 B 鉴定 CO2，在 B 中应盛放的试剂名称是 ，当将标和的导管口连接时，B 中看到的实验现象是 。(4)若要用装置 C 证明 CO2能与水反应生成碳酸，C 中除有少量水外，应加入的试剂是 ，当将标和的导管口连接时，C 中看到的实验现象是 _ 。反
6、应的化学方程式： 。(5)烧杯 D 中放有燃着的蜡烛如上图所示，当将标和的导管口连接时 D 中看到的实验现象是 _ ；证明 CO2具有 的性质。6.已知 CO2能与 NaOH 溶液发生如下反应： CONaHCO232如图所示，广口瓶内已充满 CO2气体，由分液漏斗向广口瓶内注入一定量NaOH 溶液，随即将分液漏斗的活塞关闭，充分振荡广口瓶后，可观察到的现象是_；产生这种现象的原因是_。7.某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题： (1)观察到纸花的颜色变化是：、纸花变红 、 、纸花不变色 IV、 (2)该同学进行的、两项实验，说明什么？(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么？(用文字叙述) (4)写出实验中发生反应的化学方程式：五课后反思：
