1、第三单元 我们周围的空气第一节 空气的成分 （第 1 课时）学习目标：1.知道空气的组成。2.理解纯净物、混合物概念，会区分纯净物和混合物。3.通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。重点：测定空气中氧气的含量 难点：区分纯净物与混合物学习过程：学习任务一：认识空气的组成活动 1：请结合生活经验及教材图示，完成下列问题，并在小组内交流。1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有 。2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有 ；植物的光合作用，可说明空气中含有 ；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有 。另外，还可通过 ，可说明空气中含有 等。3.从教材
2、P60的图示可看出：空气中含量最多的气体是 ，其次是 。另外，还含有 等。小结：空气中各成分体积分数： 。活动 2：按照教材 P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题1.记录实验现象。实验前铜丝的颜色为 色，实验后变为 色，这说铜与 发生了化学反应。2.记录实验数据。反应前注射器内气体体积为 mL，反应后注射器内气体体积为 mL，消耗掉氧气的体积为 mL。3.实验结论。 。拓展反思：1.用 加 热 铜 丝 的 方 法 ， 不 同 小 组 结 果 差 别 较 大 ， 可 能 的 原 因 有 哪 些 ？。小结：实验装置漏气；加热的温度达不到反应温度；推动活塞次数不足；读数时没有冷却到室
3、温。2.如图，利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。你认为测定空气中氧气含量实验的原理是什么？小结：利用化学反应在密封容器中把氧气消耗掉；利用气体压强显示装置读数。3.能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？小结：只与空气中的氧气反应；生成物不是气体。学习任务二：认识混合物与纯净物过渡：物质组成可大体分为两类，一类像空气那样是由不同种物质组成的混合物，另一类像氧气那样是由同种物质组织的线净。活动 1：请根据下列 10 种物质组成，将其分成两类。水、食盐水、酒精、白酒、氧气、空气、海水、氮气、二氧化碳、糖水。由同种物质组成的有： （填序号）。由不同物质组成的有： （填序号）。小结：线净物是 。混合物是 。课堂小结：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？学会了什么研究方法？还有什么收获？当堂训练：1.下列关于空气的叙述中，正确的是（ ）A.空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分B.空气的成分中，氧气占 21%、氮气占 78%C.没有颜色、没有气味的气体就是空气D.动物的呼吸会导致空气中的氧气逐年减少，二氧化碳逐年增多2.下列物质属于纯净物的是（）A.洁净的空气 B.澄清的石灰水C.二氧化碳 D.冰水混合物课下探究：(或放在空气测定后，作为活动 3 的内容来实施)通过阅读空气成分的发现史，写一写自己的体会或感受。
