1、第 5 课 张中丞传后叙1通假字(1)然尚恨有阙者 同_，_。(2)此矢所以志也 同_，_。(3)嵩常在围中 同_，_。2古今异义(1)竟与巡俱守死、成功名。古义：_今义：_(2)两家子弟材智下，不能通知二父志。古义：_今义：_(3)虽愚人亦能数日而知死处矣。古义：_今义：_(4)观者见其然，从而尤之。古义：_今义：_(5)及其无救而且穷也，将其创残饿羸之余。古义：_今义：_(6)愈尝从事于汴、徐二府。古义：_今义：_(7)其老人往往说巡、远时事。古义：_今义：_(8)一座大惊，皆感激为云泣下。古义：_今义：_(9)籍时尚小，粗问巡、远事。古义：_今义：_(10)因诵嵩所读书，尽卷不错一字。古
2、义：_今义：_(11)巡就戮时，颜色不乱。古义：_今义：_3一词多义(1)穷Error!(2)虽Error!(3)卒Error!(4)少Error!(5)于Error!(6)以Error!4词类活用(1)翰以文章自名：_(2)贼以刃胁降巡： _(3)屡道于两府间： _(4)操纸立书： _5文言句式(1)疑畏死而辞服于贼：_(2)何为久读此： _(3)为所杀：_6翻译下列句子(1)人之将死，其藏腑必有先受其病者。译文：_(2)人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死处矣。译文：_(3)当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。译文：_(4)守一城捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师。译
3、文：_一、结构图解张中丞传后叙Error!二、中心主旨本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等为国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹，批判了那些不顾国家人民安危，嫉贤妒能，拥兵谋私的军阀，驳斥了那些小人造谣中伤的流言蜚语，抒发了自己对抗战英雄的崇敬之情，补叙了轶事，澄清了事实，伸张了正义。1全文可分为三部分，请划分并概括各部分的内容。答：_2课文中描写了哪些人物？概括出各自的性格特点。答：_答案精析基础整合1(1)“缺” 空缺、缺少 (2)“识” 标志，标识 (3)“尝” 曾经2(1)古义：两个词，成，成就、达成；功，功业。今义：获得预期的结果( 跟失败相对)；指事情的结果令人满意。(2)古义：
4、深知，深入了解。今义：把事项告诉人知道。 通知事项的文书或口信。(3)古义：计算着日子，知道死期已近。今义：几天。(4)古义：从，跟从；而，表顺承的连词。今义：连词。上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。(5)古义：而，而且、并且，表递进；且，将要。今义：递进关系连词。表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。(6)古义：从，跟从；事，做事。今义：动词，投身到(事业中去)。(按某种办法) 处理。(7)古义：到处。今义：表推测，副词。表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。(8)古义：感动，激动。今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。(9)古义：时，当时；
5、尚，还。今义：当时的风尚；时兴的风尚。 合于时尚。(10)古义：读过的书籍。今义：看着书本，出声地或不出声地读。 指学习功课。指上学。(11)古义：颜，面容；色，颜色。今义：由物体发射、反射或透过光波通过视觉所产生的印象。3(1)困顿，绝望 穷尽 (2)纵然 虽然 (3) 副词，最终 名词，士兵 (4) 小时候 少，跟“多”相对 (5)介词，比 介词，引出后面的“巡” 介词，在 (6) 介词，把 介词，凭借 连词，来4(1)名词作动词，称。(2) 使动用法，使降服。(3) 名词作动词，取道。(4) 名词作动词，书写。5(1)既是状语后置句，又是省略句，应该是“疑之畏死而于贼辞服 ”。(2) 宾
6、语前置句，疑问代词“何”作介词“为”的宾语前置。(3)“为所” ，固定句式，表被动。6(1)人在将死之前，他的内脏一定有先得病的地方。(2)人相互作为食物即将吃完，即使是愚笨的人也能计算日子而知道自己的死期。(3)当其危难之时，抛弃所守的城池而逃跑求生的人，绝不是少数；掌握着强大的兵力而见死不救的人，睢阳城四周都是。(4)(他们 )坚守一座睢阳城等于捍卫了整个天下，他们凭借越来越少的士兵，抗击百万一天比一天强大的敌人。重点突破1第一部分(第一段)是引子，借评论李翰的张巡传 ，交代本文写作的缘起。第二部分(二、三段)为许远辩诬，展示许远宽厚磊落的人格品性。 (议论为主)第三部分(四、五段)展开对英雄人物南霁云和张巡的轶事的描写。 (叙事为主)2张巡具有从容镇定的气度、视死如归的品质、博闻强记的品格。许远具有宽厚谦和、为国让贤、忠贞不畏死的崇高品质。南霁云嫉恶如仇、忠贞刚烈。贺兰进明善妒、自私、爱才。
