1、第二节 气温的变化与分布第1课时 气温的变化【教学目标】1学会绘制气温曲线，掌握气温曲线图的阅读技巧。2利用气温曲线图分析气温的变化规律。【教学重点】运用气温曲线图分析气温的变化规律。【教学难点】气温曲线图的判读技巧。情景导入 生成问题话题导入：由天气预报中新增加的穿衣指数说起，让学生认识到气候的变化时刻影响着我们的生活与工作。所以，了解气温变化的有关知识十分必要。自学互研 生成能力学习活动 认识气温的变化【自主探究】1学生依据切身的感受独立思考：我们应如何描述一个地区的气温？2针对学生众说纷纭的情况，教师引导学生读课本P53页内容，作出小结： 人们了解气温一般关注一天中的最高气温和最低气温及
2、日平均气温、月平均气温和年平均气温。3学生读P53页图3.10及有关文字内容，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算方法。日平均气温：把一天四次(2时、 8时、14时、20时) 测得的气温值相加，再除以 4，就得到当天的日平均气温。月平均气温：把一月中的日平均气温相加再除以当月的天数，就是月平均气温。年平均气温：把一年中的月平均气温相加再除以12，就是该地区的年平均气温。4绘制气温曲线图是分析气温变化的重要手段，学生要独立完成课本P54页活动1。【合作探究】学会利用气温曲线图分析气温的变化。1学生分组读图3.11，完成以下任务：看一看：(1)一天中最高气温出现在什么时候？(2)最低气温出
3、现在什么时候？学生观察到的规律是：一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。2学生读课本P53页图3.12中的文字说明，完成以下任务：(1)看一看：一年中，北半球气温什么是时候最高？什么时候最低？(2)想一想：同一区域同一时间，海洋与陆地情况是否一样？ 同一时间，南北半球是否一样？学生归纳：一年中，北半球气温通常大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。南半球正好相反，一年中，陆地上1月最高，7月最低，海洋上2月最高，8月最低。3学生先独立完成课本P55页活动2，再合作检查。P55页活动课答案：1.略。2(1)最热月气温为22，对应月份是7月。 (2)最冷月气温为1.5对应月份是1月。(3)气温年较差为20.5。 (4)年平均气温大约13。【拓展探究】1学生讨论：能不能通过气温曲线的形状直观地判断出气温差大小？教师点拨：气温曲线的弯曲度越大，说明温差越大。2想一想：如果某城市位于南半球，其气温曲线图是什么样的？教师点拨：南半球的气温曲线呈波谷式。因为一年中，南北半球的季节相反。3网上查询：为什么陆地与海洋气温变化不一致？教师点拨：原因是陆地受热快，放热也快，所以夏季陆地气温比海洋温度高，冬季陆地气温比海洋温度低。陆地冬季温差比海洋大，海洋冬夏温差小。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺1本节课的收获：2本节课还存在的疑惑：
