1、第 2 节 二力平衡1.理解二力平衡的条件；2.会判断物体在平衡力作用下的运动状态，或根据物体的运动状态，分析物体受力情况。二力平衡的条件自主预习阅读课本第 20、21 面内容，完成下列填空：1.物体受到几个力作用时，如果保持 静止状态 或 匀速直线运动 状态，我们就说这几个力平衡或物体处于 平衡 状态， 二力 平衡最是简单的平衡状态.2.物体在非平衡力作用下运动状态将 改变 。(填“改变”或“不变”)小组讨论各小组同学分工合作，完成如下图所示实验：探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？实验方法：将系于小车两对角的线，分别跨过左右支架上的定滑轮，并在两个线端挂上钩码，观察小车在什
2、么情况下处于平衡状态？ 当两边挂上的钩码质量相同时卡片平衡(或两边拉力相等时) 可得出 互相平衡的两个力大小相等 。在小车处于平衡状态后，小丽把小车转过一个角度，使小车受到的两个拉力大小相等，方向相反。松手后，卡片却不能保持平衡。这样做说明 相互平衡的两个力作用在同一直线上。结论：作用在 同一物体上 的两个力， 大小相等 、 方向相反 、且作用在 同一条直线上 ，这两个力就彼此平衡。事实上，此实验并不是非常严谨的，因为小车本身还有重力.这对实验结论是否有影响？有影响。教师点拨1.二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”，实验要用控制变量法进行探究；2.注意相互平衡的两个力与相互作用的两个力的区
3、别。跟踪训练1.在下列事例中，受平衡力作用的物体是 ( D )A正在圆形轨道上运动的 过山车 B减速 进站的火 车C腾 空而起正在加速上升的火箭 D在马路上匀速直线行驶 的汽车2.下图中，F 1与 F2是平衡力的是( C )3在探究“二力平衡条件 ”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图所示，老 师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 减小摩擦力对实验的影响（或减小摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的作用） 。（2）实验中保持 F1和 F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡 实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必 须满足的条件之一是 两个力必须作用在同一
4、直线上 。二力平衡条件的应用自主预习阅读课本第 21 面内容，完成下列填空：1.放在桌子上静止的花瓶，受到 竖直向下的重力 和 桌面对它竖直向上的支持力 ，二力平衡。2.悬挂着的吊灯，受到 竖直向下的重力 和 吊线对它竖直向上的拉力 ，二力平衡。3.在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到方向相反的 牵引力 和 阻力 ，二力平衡；在竖直方向，汽车到 竖直向下的重力 和 路面对它竖直向上的支持力 ，二力平衡。小组讨论重力忽略不计的弹簧，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。解：教师点拨1.平衡的两个力是作用在同一物体上的，注意力的作用点；2.运用二力平
5、衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力；画图时还要考虑物体运动状态。跟踪训练1.如图所示，饮料罐在力的作用下 处于静止状态下列 说法正确的是（ A ）A 罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力B 罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力C 罐对手的力与手对罐力是一对平衡力D 罐对手的作用力与手对罐的摩擦力一对相互作用力2.如图所示，物体 A 静止在水平桌面上，以下 说法正确的是（ A ）A物体所受的重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力 B物体所受的重力和物体对桌面的压力是一对平衡力 C桌面 对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力 D物体所受的支持力和桌面所受的重力是一对平衡力3向日葵因生长在茎顶端的花盘随太阳转动而得名。如图是处于静止状态的向日葵，请在图中作出花盘的受力示意图答案： 教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。
