1、12 用计算器进行运算【教学目标】知识与技能1.了解计算器的功能和操作方法,初步认识计算器的功能键.2.用计算器进行简单的加、减、乘、除运算.3.掌握用计算器求一个数的正整数次幂运算的方法,进一步提高有理数混合运算的能力.4.培养学生的阅读理解能力和自学能力.过程与方法1.在日常生活中获得熟练使用计算器的经验以及培养细心操作的习惯.2.通过计算器的实际操作、使用感受到计算器在数学学习和实际生活中的作用.情感、态度与价值观1.通过阅读材料的学习使学生体会到科学在进步,时代在前进.2.培养学生的阅读理解能力和自学能力.【教学重难点】重点:记清计算器中常用功能键的用法 ,多进行实际操作,逐步熟悉计算
2、器的用法.难点:准确地用计算器进行有理数的混合运算 .【教学过程】一、创设情境,引入新课问题:已知一个圆柱的底面半径为 2.32cm,它的高为7.06cm,求这个圆柱的体积.我们知道,圆柱的体积=底面积 高.因此,计算这个圆柱的体积就要做一个较复杂的运算:(2.32)27.06.如果用草稿纸进行演算,速度很慢,我们为何不借助先进的计算工具呢?这种计算,我们可以利用电子计算器(简称计算器) 来完成.引出课题 用计算器进行数的简单运算.二、讲授新课计算器的功能:计算器是一种常用的计算工具,虽然它的体积很小,但它却具有许多功能.它既可以帮助我们进行各种复杂的数学计算,解答现实生活中的各种数学问题,还
3、可帮助我们理解数学概念.有的计算器还可以编制各种程序或绘制各种图形,有的甚至还可以进行算式的运算,真是功能强大.三、例题讲解【例1】 用计算器求345+21.3.解:用A型计算器求345+21.3的过程为:345+21.3显示器显示运算式子345+23.1,再按= ,第二行显示运算结果为366.3 ,所以345+21.3=366.3.用B型计算器的按键顺序与A型相同.用C型计算器也可如上法键入,算得结果,但不显示运算式子.【例2】 用计算器求31.2(-0.4) .解:用A型计算器求31.2( -0.4)的按键顺序是:31.2(-)0.4=显示结果为-78,所以31.2 (-0.4)=-78.
4、B型计算器也是如此.如果用C 型计算器,那么它的按键顺序是:31.20.4+/-=注意:(1)输入0.4 时,可以省去小数点前的0,按成.4(2)不同型号的计算器可能会有不同的按键顺序.如输入负数-5,A、B 型计算器是( -)5,C型计算器为5+/-.【例3】 用计算器求62.2+47.8.这是加法和乘法的混合运算,对于加、减、乘、除法和乘方的混合运算,只要按算式的书写顺序输入,计算器会按要求算出结果.因此,本题的按键顺序是:62.2+47.8=显示结果为93.4,所以62.2+47.8=93.4.【例4】 用计算器求2.7 3.用计算器求一个数的正整数次幂,不同的计算器会有不同的按键方式.解:用A型计算器求2.7 3,可以使用求立方的专用键 ,按键顺序是:2.7x3-显示结果为19.683,所以2.7 3=19.683.也可以使用乘方的专用键x y,按键顺序是 :2.7xy3=注意:若求一个数的平方,不少计算器都有专用键 .四、课堂小结本节课主要介绍用计算器进行数的加、减、乘、除运算及用x y求一个数的n次方运算,计算时要注意按键的正确操作方法.
