1、测量平均速度【学习目标】1. 会使用表、刻度尺测量平均速度。2. 通过实验养成和其他同学合作的意识。3. 养成和其他同学团结合作的意识培养解决生活简单问题的能力。【重 点】 训练用速度公式 v=s/t 进行简单的计算。【难 点】 训练准确计时的实验技巧和能力。【学习过程】一复习导入：（2 分钟）从速度的公式 可知，如果我们测出了物体运动的路程 s和通过这段路程所用的时间 t，就可以求出物体在这段时间内运动的平均速度。二、自主学习内容、指导、检测：（15 分钟）学生阅读教材 P23 页回答以下问题：1.实验目的：2.测量原理：3根据所学知识，结合教材图 1.4-1，找出所需实验器材4实验步骤：各
2、小组按照教材 P23 实验步骤进行实验，并将得到的数据填入教材设计的表格中，最后求出各段路程上的平均速度。三、释疑点拨：（8 分钟）阅读教材 P24“科学世界”，了解超声波测距的过程和原理。四、训练提升：（10 分钟）1以下有关物体运动情况的说法中正确的是( )A运动物体速度越大，物体跑得就越远 B速度是描述物体运动快慢的物理量 C速度小的物体跑的距离不一定小 D匀速直线运动中，物体运动速度的大小直接反映物体在单位时间内通过路程的多少2在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。起跑后，小明越跑越快，最终以 12.5 s的优异成绩获得冠军。关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（ ）A小明
3、在前 50 m-定用了 6.25 s B小明每秒钟通过的路程都是 8mC小明的平均速度是 8 m/s D小明的平均速度是 8 km/h3描述物体的运动快慢我们既可以取 相同时，比较 的长短；也可 以取 相同时，比较 的长短。在田径运动会中，看台上的观众采用的是第 种方法来判断运动员的快慢的，而终点裁判采用的是第 种方法来判断运动员的快慢的。4.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为 1800m，书店到学校的路程为 3600m。当他从家出发骑到书店用时 5min，在书店等同学用了 1min，然后二人一起再经过了12min 到达学校。求：(1)骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少? (2)这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是五、课堂小结：（5 分钟）学法指导六、课后巩固：（20 分钟）练习册七、学习反思：提问速度的计算公式，引入本节课的内容通过对生活中实际事例的比较，理解速度的测量师讲解生不能独立完成的知识通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算生总结本节课的重点内容
