1、,有只狐狸看见胖胖和笨笨两只熊正在抢夺一个奶酪，狐狸的口水都流了出来，想要吃奶酪的狐狸帮忙分奶酪故意分成一大一小，胖胖和笨笨都不满意，就这样被狐狸一口一口吃掉奶酪，狐狸心满意足的走了，但是胖胖和笨笨却没有奶酪分着吃了。,1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点） 2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。,酪 捡 俩 始 拌 帮 匀 嚷 瞧 便 剩 整,shng,jin,lo,li,sh,bn,rng,qio,bin,yn,zhng,bng,捡到 奶酪 哥俩 开始拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧方便 结果 剩下 整个,shng,jin,lo,li,sh,bn,rng,qio,bin,ji,zhn
2、g,bng,兴,分,便,把,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说课文写了什么？,本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。,奶,ni,书写指导：乃字的横稍向上提，折钩向左边收一些。,部首：女,组词：牛奶 奶奶,造句：我特别爱喝牛奶。,音序：N,结构:左右,吵,cho,书写指导：口要小，少字竖不带钩，撇要长些。,部首：口,组词：争吵 吵醒,造句：我不知道外面为什么这么吵。,音序：C,结构:左右,仔,z,书写指导：右边的横撇和竖钩是两笔，竖要稍弯曲一点。,部首：亻,组词：仔细 仔鸡,造句：小丽做作业很仔细。,音序
3、：Z,结构:左右,咬,yo,书写指导：左窄右宽，右边“交”的最后一笔要写得舒展。,部首：口,组词：撕咬 咬合力,造句：狮子总是拼命撕咬它的猎物。,音序：Y,结构:左右,第,d,书写指导：弓字要写得扁一些，竖在上横处起笔，左下边有一撇。,部首：,组词：第一 次第,造句：我第一个到达终点。,音序：D,结构:上下,轮,ln,书写指导：车字下面横变成一提，右下边是匕，注意与仓字不同。,部首：车,组词：轮班 轮子,造句：我们都是轮流值日。,音序：L,结构:左右,公,gng,书写指导：上面撇和捺要分开，捺起笔稍高，最后一笔是点。,部首：八,组词：公平 公母,造句：小丽通过公平竞争当上班长。,音序：G,结构
4、:上下,掰：瞧：结果：轮流：,用手把东西分开或折断。 造句：我把馒头掰成两半。 看。 造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。 达到最后的状态。 造句：这件事情最后的结果出人意料。 按次序一个接一个地周而复始。 造句：我们轮流做值日。,公平 公道,它们有时可通用，如我们办事一定要公道（公平）。 “公平” 指合情合理，常说公平合理，常形容人的品德。“公道” 指没有私心，不偏向某一方，常形容办事的态度。 1.他是一个公平正直的法官。 2.这种做法很公道。,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分(第1自然段)捡到奶酪不会分。 第二部分(第211自然段)狐狸分奶酪。,交流分段情况,课文写的是什么事？,本文
5、写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。,1把生字和相对应的拼音连起来。整 帮 酪 拌 俩bng zhng bn li lo,习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,2写出下列字的部首。便 剩 嚷 瞧 捡_ _ _ _ _,亻,刂,口,目,扌,3根据拼音写字词。z x d y gng png nicho j yo ki sh,掉,酪,争,别,仔 细,第 一,公 平,奶,吵,急,咬,开 始,4按要求写词语。 表示“看”的词语：_ _ _ _ 5给下列句子加上合适的标点。 (1)小家伙们 你们吵什么呀 (2)这事好办 我来帮你们分吧 (3)你们谁
6、也没多吃一口 谁也没少吃一口,瞧,盯,望,瞅,，,？,，,！,，,。,1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。（重点） 2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？ 串珠问题： 1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？ 2.狐狸是在什么时候出现的？ 3.狐狸是怎样分奶酪的？ 4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？,听录音
7、回顾课文,1.品读：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。,“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。,积累： 请你写出几个表示笑的词语。,含笑 大笑 憨笑 苦笑 失笑 仰天大笑 眉开眼笑,2.“狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：这半块是大一点儿。你们别急，看我的说着便在大的这半块上咬了一口。”狐狸为什么要这样分？这能表现出狐狸的什么特点？,狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把蛋糕都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。,3.“你可真会分！两只小熊生气了，整块奶酪都被你吃光了！”这里连用两个感叹句有什么意义？,连用
8、两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的结果不满意。,4.“小熊，我分的可公平啦！狐狸笑着说，你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。”这段语言描写表现了什么？,从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。,阅读方法解密：认识破折号,概念：表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。 作用： 1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。 2.话题突然转变，用破折号标明。 3.声音延长，象声词后用破折号。 4.事项列举分承，各项之前用破折号。 5.表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，
9、让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,狐狸非常的狡猾。,从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？,1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？,熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。,串珠问题：,2.狐狸是在什么时候出现的？,两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。,3.狐狸是怎样分奶酪的？,狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。,4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？,不满意。“你可真会分”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”,熊哥哥熊弟弟狐狸,同伴之间要互相谦让,见到奶酪,高兴,拌嘴,故意分的不均,狐狸分奶酪,轮流吃,吃光,本文写了两只小熊捡了一
10、块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。,鹬蚌相争 一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。 鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死!” 蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!” 它两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来，一下子把它们都捉走了。,蝉与狐狸蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏他
11、的歌声，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为是蝉，猛扑过去，抓住它。蝉说道：“喂，坏家伙，你若以为我会飞下来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻警惕狐狸。” 这是说，聪明的人懂得从邻人的灾难中吸取教训。,兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。 （弟子规出则悌（节选）,【谜语】 尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一动物 谜底：（ ）,狐狸,这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。,1.分角色朗读课文。说说狐
12、狸是怎样分奶酪的。,点拨：先根据课文中出现的动物找出朗读不同的角色的学生，再找一个学生读旁白。读的时候要读出不同的动物的语气。符合他们的性格特点。 答案：狐狸先把奶酪分成不匀的两块，两只小熊不乐意，狐狸就把大块的奶酪咬去一口，可是咬过的奶酪又小了，狐狸就又在大一点的奶酪上咬了一口，狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪。咬着咬着，奶酪被狐狸全吃光了，一点儿也没剩下。,2.狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？,我不同意狐狸的说法。这是狐狸在狡辩。如果我是小熊，会自己把奶酪分开，把大一点的给对方。,一、读拼音，写字词。ni cho 熊哥哥和熊弟弟
13、为了一块（ ）酪（ ）j mn n pn 了起来。狐狸（ ）来劝说。为了（ ），z x 狐狸（ ）地把奶酪分成了两半，可仍然半块大半块小。,习题源于典中点的“基础练习”,奶,吵,急忙,公平,仔细,二、一字组多词。 始（ ）（ ）（ ） 帮（ ）（ ）（ ） 整（ ）（ ）（ ） 结（ ）（ ）（ ）,开始,起始,始终,帮忙,帮助,帮手,整个,完整,整数,结果,结论,心结,三、写出带点词的反义词。 1.他们在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（ ） 2.狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。（ ） 3.狐狸笑了。（ ）,难过,马虎,哭,一、分奶酪的起因。 1.熊哥哥和熊弟弟因（ ）拌起嘴来。 A.想独自吃奶酪
14、B.不知道怎么分一块奶酪,B,二、分奶酪的经过。 2.（ ）来帮小熊哥俩分奶酪。 A.狐狸 B.熊妈妈 3.小熊哥俩为什么对狐狸分的奶酪不满意？（ ） A.两半块一样大。 B.分得不匀，半块大半块小。 4.狐狸用什么方法使两半块奶酪一样大？（ ） A.在小的半块上咬一口。 B.在大的半块上咬一口。 5.我觉得这是一只（ ）的狐狸。,A,B,B,聪明狡猾,三、分奶酪的结果。 于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。 6.狐狸为什么不停地咬两半块奶酪？用“ ”在选段中画出原因。,7.“光”的意思有：光线；景
15、物；光彩；一点儿不剩；露着。选段中的“光”应选第_种解释。 8.狐狸为什么把奶酪吃光了？（ ） A.为了公平分奶酪，让小熊哥俩不拌嘴。 B.表面上是为了分得公平，实际上是趁机自己吃光奶酪。,B,一、主题积累。 狐狸的尾巴 （ ） 狐狸进村 （ ） 狐狸出洞 （ ） 狐狸给鸡送礼 （ ）,藏不住,没安好心,没好事儿,不怀好意,二、延伸小阅读。狐狸和猴子 河中央有一个土墩，土墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。 狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。 狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。 狐狸和猴子一同花了很大力气扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，架成
16、了一座独木桥。这座桥太窄了，,它们不能同时过去。 “让我先过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。 狐狸先过去了。它想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去了。 “猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃到桃子。” 猴子非常生气，可是它马上也笑了起来，说：“哈哈！你能吃到桃子，但是你永远回不来了！” 狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”猴子一句话也不说，独自走了。,1.这个故事运用了（ ）的手法。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 2.“猴子一句话也不说，独自走了”是因为（ ） A.它没有吃到桃子，很生气。 B.看着狐狸津津有味地吃桃子，只得无可奈何地走了。 C.它知道了不能和狐狸这种不讲信用的人交朋友。 3.这个故事告诉我们：_。,B,C,朋友之间要讲信用，互相帮助,三、百字练笔。 狐狸说，他分得公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？写写你的想法。 _ _,示例：我不同意狐狸的说法。熊哥哥和熊弟弟一口都没吃，怎能说他分得公平呢？狐狸太有心机了。,
