1、第 4 课 破解彩陶之谜 教案 I教学内容一、欣赏彩陶，了解彩陶的制作工艺流程二、亲身体验制作彩陶教学进程1、欣赏的彩陶以课文的典型器物为主。教师先出一谜语：“饿肚子时头重脚轻，吃饱了时头轻脚重”（打课本第 19 页的一个器具），然后留住悬念，切入正题。介绍完人形陶罐，让学生以一系列的词汇描述孩童的表情（天真、憨态可掬、幼稚、憧憬未来、与人分享快乐），想像物主为何选用孩童的头部作饰（喜欢小孩、想多生小孩、思念他可爱的夭折的孩子）。接着教师用动画演示小口尖底瓶打水的经过，说明瓶子巧妙的设计会使其重心发生转移，从小口尖底瓶而达到自动汲水的目的。学生不由得赞叹先民的智慧。在赏析舞蹈纹彩陶盆时则让学生
2、发挥充分的想像，先民为何而舞？（庆祝/祈求五谷丰登、庆祝/祈求狩猎凯旋、庆祝/祈求战争胜利、祈求人丁兴旺）教师指出，这幅图画就像照片一样将先民生活中精彩一幕保留下来，世界罕见，有着很高的历史价值和艺术价值。对于人面鱼纹彩陶盆，则着重欣赏其构图和图案变形，这种设计反映了什么？（渔猎巫术、祭祀祖先、祈求捕鱼丰收）体会半坡氏族中人与鱼的密切关系。以上每个典型器物都可用多媒体展示。最后公布谜底：小口尖底瓶。时间允许的话还可展示其他陶器。学生从中选择最喜欢的陶器，并用自己的眼光来带领大家进行欣赏。2、放有关制陶方面的录像，让学生仔细观察工艺流程、方法。3、学生自己制作或仿制陶器。工具（小刀、橡皮泥、水彩等）预先准备好。条件许可的话，还可以带领学生去深圳大学美术系制作陶器。在制作过程中应注意安全问题，小心被小刀划伤。最好有美术老师在现场指导。4、公开展览学生作品，进行投票，邀请美术老师共同选出最佳作品奖、最佳造型奖、最佳构图奖、最佳创意奖。并由美术老师进行专业角度的赏析。学优中考;，网
