1、动物体的结构层次导学案学习目标：1、 说出细胞分化、组织概念、组织的形成2、 识别人体的四种基本组织3、 说明人体的结构层次学习重点：1、 说出组织概念、组织的形成2、 识别人体的四种基本组织3、 说明人体的结构层次学习难点：组织形成的理解学法指导：通过人体的结构层次的学习，在理解细胞分化的基础上，结合实物模型，获得有关动物体的结构层次的知识问题导学：一、细胞分化形成组织阅读课本 62 页内容结合 63 页图15，完成下列问题：1、 什么是细胞分化？（要求：从课本上标画并记住）2、 什么叫组织？人体的基本组织有 、 、 和 。 （要求：从课本上标画并记住）3、 描述人体四种组织形成的过程。 （
2、要求：用自己的话说出）二、组织进一步形成器官阅读课本 64 页第一段，完成下列问题：1、 什么是器官？请举例说出。 （要求：从课本上标画并记住）三、器官构成系统和人体（5min）阅读课本 64 页后两段，完成下列问题：1、 什么是系统？人体是如何完成复杂的生命活动的？总结：如果从微细到宏大的顺序来描述，人体的结构层次如何？课堂小结：通过本节课的学习，我们对人体的组成有了进一步的认识，人体是由受精卵发育而来，受精卵首先进行 产生新细胞，这些新细胞一部分 成各种组织，人体的 种基本组织，按一定的次序结合在一起形成 ，多个器官构成 ， 大系统协调配合使人体内的各种复杂生命活动能够正常进行。交流展示：
3、问题检测：1在发育过程中，有些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态，结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫作（ ）A、细胞的分化 B、 C、细胞的生长 D、细胞的生殖 2下列属于组织的是（ ）A、血液 B、心脏 C、血管 D、四肢3由一群形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的是（ ）A、细胞群 B、组织 C、器官 D、系统4.骨组织属于（ ）A、上皮组织 B、 肌肉组织 C、神经组织 D、结缔组织 5.构成人体脊髓的主要组织是（ ）A、上皮组织 B、肌肉组织C、结缔组织 D、神经组织6.共同完成人体消化和吸收功能的结构是（ ）A、胃 B、肠C、消化细胞 D、消化系统7.下列属于动物器官的是
4、（ ）A、肌腱 B、鸡翅C、皮肤的表皮 D、血液8.一块完整的骨，可以属于哪个层次结构（ ）A、细胞 B、组织C、器官 D、系统9.下列几种组织中，不能同时与其它组织存在于同一个器官的一种是（ ）A、保护组织 B、上皮组织C、神经组织 D、结缔组织10.构成人体肝脏的组织主要是（ ）A、上皮组织 B、肌肉组织C、神经组织 D、结缔组织11、组织的形成是（ ）的结果。A、细胞分生 B、细胞生长 C、细胞分裂 D、细胞分化二、填空题12.构成生物体的不同_有机地结合在一起，共同完成某种_，这样的结构叫器官。13动物体的结构层次较复杂，由多个_按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构叫
5、_。如人体的口腔、咽、食道、胃、等组成人的_系统。14.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到痛，会流血。这说明皮肤中可能有 组织和 组织。15.如果按照从宏观到微观的顺序来描述，人身体的结构层次是：人体 。三、连线题16.把下列各名词与它们相符合的内容用线段连接起来。西瓜种子细胞 人的口腔上皮细胞组织 番茄果肉器官 一株桃树系统 葡萄皮生物体 胃、肠、肝脏等联合在一起17.下图为细胞分化示意图，据图回答。（1）图中箭头 和箭头 表示细胞分化的过程。（2）图中4表示的是 。（3）2和3中的细胞与4中的相比最主要的是失去了 能力。（4）2是 组织，3是 组织。（5）从结构上看3中的细胞和4中的细胞相比，3中的细胞中有大的 。学生自我评价表(请在你认可的项目下划 )评价内容优：70%以上 良： 50%70% 一般：50%以下自主学习导学案完成率积极 一般 很少合作探究参与度35 分钟以上 2035 分钟 20 分钟以下本节课有效学习时间基本达到目标 达到目标的 70% 相差很远学习目标达成度学优中?考，网
