1、教学课题 1.4 幂的乘方与积的乘方(一)知识目标会进行幂的乘方的运算。幂的乘方法则的总结及运用。能力目标1、 经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。 2、了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。三维目标情感目标感受数学与其他学科的联系，提高学习的兴趣。教学重、难、疑点教学重点：会进行幂的乘方的运算。教学难点：幂的乘方法则的总结及运用。教 法尝试练习法，讨论法，归纳法。教学方法学法尝试练习法，讨论法，归纳法。教具学具准 备投影仪、常用的教学用具教 学 过 程 设 计巧设情景导入新课见过程充分体现 “自主、合作，分层评价”
2、 （渗透探究的内涵）的教学特色（力求课堂活而不乱，实而不闷）“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力过程与方法教学环节与步骤课堂要素提示 教师活动 (恰到好处的主导作用)学生活动 (体现充分的主体作用)知识与技能情感态度与价值观一、 探索练习：1、 64表示_个_相乘.(62)4表示_个_相乘.a3表示_个_相乘.(a2)3表示_个_相乘.在这个练习中，要引导学生观察，推测(6 2)4与(a2)3的底数、指数。并用乘方的概念解答问题。2、 （6 2）4=_=_(根据 anam
3、=anm)=_（3 3）5=_=_(根据 anam=anm)=_（a 2） 3=_=_(根据 anam=anm)=_（a m） 2=_=_(根据 anam=anm)=_（a m）n=_=_(根据 anam=anm)=_即 （a m） n= _(其中 m、n 都是正整数)通过上面的探索活动,发现了什么?幂的乘方,底数_,指数_.二、 巩固练习：1、 1、计算下列各题：（1） （10 3） 3 （2）（ ） 34 （3）（6） 34学生探索、合作、交流学生在探索练习的指引下,自主的完成有关的练习,并在练习中发现幂的乘方的法则,从猜测到探索到理解法则的实际意义从而从本质上认识、学习幂的乘方的来历。教
4、师应当鼓励学生自己发现幂的乘方的性质特点（如底数、指数发生了怎样的变化）并运用自己的语言进行描述。然后再让学生回顾这一性质的得来过程，进一步体会幂的意义。独立作业（4） （x 2） 5 （5）（a 2） 7 （6）（a s） 3（7） （x 3） 4x2 （8）2（x 2）n（x n） 2 （9）（x 2） 37 学生在做练习时，不要鼓励他们直接套用公式，而应让学生说明每一步的运算理由，进一步体会乘方的意义与幂的意义。2、 判断题，错误的予以改正。（1）a 5+a5=2a10 （ ）（2） （s 3） 3=x6 （ ）（3） （3） 2（3） 4=（3） 6=3 6 （ ）（4）x 3+y3=（x+y） 3 （ ） （5）（mn） 34（mn） 26=0 （ ）小 结：会进行幂的乘方的运算。学生通过练习巩固刚刚学习的新知识。在此基础上加深知识的应用.巩 固 基 础 提 升 能 力 拓 展 思 维巧布课外作业课本 P16习题 1.7：1、2、3。课后记（本课或本章节教学反思）学优+中考，网
