1、0 的认识及有关 0 的加减法教学建议：1这部分内容可以用 2 课时进行教学。教学 0 的认识和有关 0 的加、减法，并在课堂上进行巩固练习，完成练习五中的作业。小学资源网：2在讲 0 的时候，教材渗透了空集思想。教学时，可通过分步演示，使学生理解0 的含义。圆圈里有 2 个茶杯，记作 2；圆圈里有 1 个茶杯，记作 1；圆圈里一个茶杯也没有，圆圈里的茶杯数就是 0，记作 0，读作“零” 。并向学生说明 0 和 2、1 一样，也是一个数，没有就用零表示。教材在讲 0 的时候还出现了直尺图。这是前面用点子图讲数的顺序的进一步提高。通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。教学时，说明 0 是起点，它在
2、 1 的前边。可以让学生看书上的图或拿自己的直尺，在左面找到 0，然后一段一段地数。这里只是认数和掌握数的顺序，还不是认识米尺，所以不讲厘米等长度单位的概念。教 0 的写法的时候，应向学生说明笔顺，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。教学生练习的方法可以参看前面教写数的教学建议。小学资源网：3教材通过放气球的插图讲得数是 0 的减法。左边一个小朋友拿了 2 个气球，右边是同一个小朋友的 2 个气球放走了。运用这幅插图讲解 220。为了能使学生理解其意义，正确地进行计算，教学时还应让学生进行操作，加深学生对计算过程的理解。4教材讲有关 0 的加、减法，出现了例题 40 和 50，配合 40 出现了实物图。教学时，也可以边演示边讲解。如，左边盒里是 4 支蜡笔，右边盒里是 1 支蜡笔，一共是几支蜡笔？写成算式：415。左边盒里是 4 支蜡笔，右边盒里没有蜡笔，一共是几支蜡笔？写成算式：404。讲 50 的时候，可以让学生想一想，如果学生想不出来，可以说明从 5 个东西里去掉 0 个，就是一个也没去掉，所以还是 5。
