1、 / 511、 桃花源记作者 （ ） ， （ ） （朝代）著名诗人，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为 。此文是作者为他的桃花源诗作的序。2、加拼音或写汉字:垂 tio( ) y 然自乐 ( ) hu 然开朗（ ） yn 然（ ）来源:学优中考网y 太守( ) 夕日欲 tu（ ） 藻 yng 交横 ( )荒 hu（ ） 征 png( ) 荷锄（ ）3解释下列句中加点的实词。(1)屋舍俨然： (2) 处处志之 (3)咸来问讯： (4)皆叹惋 ： 寻向所志 诣太守 悉如外人 渔人甚异之 无问津者 下列加点词语用法与其他三项不同的是（ ） A、阡陌交通 B、率妻子邑人来此绝境C、无论魏晋
2、 D、设酒杀鸡作食 5、下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是（） A、男女衣着，悉如外人 B、村中闻有此人，咸来问讯 C、而两狼之并驱如故 D、黄发垂髫并怡然自乐 6、翻译句子问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，此中人语云：“不足为外人道也。”来源:学优中考网 xYzKw土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。来源: 学优中考网/ 52此人一一为具言所闻，皆叹惋。来源:xYzKw.Com7.出自本文的成语有： 、 、 、 、 8、用原文语句回答（1）写桃花林美景的句子是 （2）写桃花源自然环境美好的语句是 （3）文中与陆游“山重水复疑无路，柳暗花明
3、又一村”意境相似的一个成语是 （4）写桃花源人热情好客的语句是 （5）文中运用借代的修辞，展现出一幅幸福、和平、安乐的生活图景的句子是 （6）“村人”来桃花源的原因是 9、将下句中省略的主语补充完整： （1） （ ）见渔人， （ ）乃大惊，问（ ）所从来。 （ ）具答之。（ ）便要还家， （ ）设酒杀鸡作食。 （2）此人一一为具言所闻， （ ）皆叹惋。余人各复延至其家， （ ）皆出酒食。 （ ）停数日， （ ）辞去。 10、下列诗句所表达的人生追求与本文不同的一项是（ ）A何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。( 记承天寺夜游)B闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白行路难)C从今若许闲
4、乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游游山西村)D采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明饮酒) 来源:学优中考网 xYzkw11.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A武陵人/捕鱼为业 B问/ 今是何世C率妻/子邑人来此绝境 D后遂无问/津者12.对下面语句中加点的词解释不正确 的一项是（ ）/ 53A遂与外人间隔（隔断，隔绝） B阡陌交通（互相通达）C乃不知有汉（副词，竟，竟然） D不足为外人道也（介词，对、向）13、下面诉不尽词语中“通”字与“才通人”中的“通”意思相同的一项是（ ）A通风换气 B、政通人和 C、通霄达旦 D、博古通今14下面对所课文段内容理解不正确的一项是（ ）A本文第一段着眼于“
5、异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会D这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨15、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）16作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？念： 遂： 晓雾将歇： 沉鳞： 想与： 欲界： 与其奇者： 夕日欲颓: 但：18上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是“ _。 ”/ 5419.“如积水空明，
6、水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_， “藻、荇” 、是指_，此句运用了_的修辞手法写出了 20翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人耳：（2）庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。21 “怀民亦未寝”中“寝”的读音是_，意思是_，成语_中有这个字，就是这个意思。22古人爱把竹柏比作君子，你知道花中四君子分别指什么 、 、 、 ，岁寒三友分别指什么 、 、 （3）读“大雪三人，湖中人鸟声俱绝”不由让人想到了柳宗元江雪中的名句 （4） 渡荆门送别中展现水中映月，天边云霞美景的句子是 （5）借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句： （6）李白渡荆门送别中 ， / 55两句用游动的视角来描写景物的变化。 （7）白头吊古风霜里， （8）登临吴蜀横分地， （9） ,恨别鸟惊心。（10） ，一览众山小。（11） 荡胸生层云， 。 （12）少壮不努力， 。
