1、人教标准版一年级上册 第三单元 1-5 的认识和加减法第五课时 加法教学目标：1、 知识目标使学生初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。2、 能力目标学会加法的计算方法，能熟练口算得数是 5 以内的加法3、 情感目标养成仔细计算的良好习惯。 教学重点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学难点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学准备：小棒、三角形和圆片。教学过程：一、 复习准备1、在桌上依次摆出 2 根小棒，3 个三角形，5 个圆片。边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面书空。2、将摆好的三个三角形分成两堆，再把 5 个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说 3 和 5 的组成。二
2、、探究新知1、引导学生观察，初步感知加法的含义。出示主题图，让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验再在全班交流。师引导说：把 3 个红气球和 1 个绿气球放在一块儿，左手和右手放到一起都是“合起来”的意思。 （反复说几次）让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来。从而引出要知道它们合起来有多少在数学上要用加法计算，1、 学习加法算式在数学上要求一共有多少个气球，就是要把数字 3 和 1 合起来，用符号“+”表示。板书：3 + 1 4: 加号 等号怎样写加法算式呢？教师演示在算术本上规范的写法。再次强调说明：把 3 和 1 合起来，要用加法计算。强调：加号前面的 3 表示什么？加号后面的 1 呢 4 又表示什么？学生读算式。3、结合第 24 页的气球图，进行动手操作加深体验加法的含义。4、发散联想，进一步理解加法的含义。教师启发、引导，让学生说说生活中能用加法算式表示的事例。并会口头列加法算式表示。三、巩固发展1、第 24 页做一做 要求一边看一边说过程。2、练习五的第 1 题。先观察图片，以小组为单位说图意，然后在方框里填得数。四、总结延伸通过这节课的学习你学会了什么？印象最深的是什么？板书设计
