1、人 民 币教学目标1.认识人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率，能进行各种面值人民币之间的简单互换。2.培养参与意识，体验数学与生活的密切联系。3.形成爱护人民币的意识。教学重点人民币之间的简单互换。教学难点不同单位人民币的简单互换。教学准备人民币教具、装有人民币学具的纸盒。教学流程一、情境激趣教师出示一个瓷猪的储蓄罐，问：“这是什么？你们知道它有什么用吗？（生：储蓄罐，存零钱用的。 ）师：对！这个储蓄罐是我们班上同学的。同学平时注意节约，把爸爸妈妈给的零花钱积攒起来。他做得好不好？我们从小也要养成节约用钱的习惯。另外，人民币是国家印制的，我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画
2、。同学们都看过钱，也用过钱，但是对钱的认识还不够，这节课老师就和大家一起学习。（板书：人民币）齐读课题。二、自主探究（一）认识不同面值的人民币1.问：小朋友，你们认识人民币吗？（生：认识） 那就请你从纸盒里找出你认识的人民币，介绍给旁边的小朋友听。2.分组活动：学生从纸盒里找出认识的人民币，向同桌介绍。3.小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币展示出来。（二）认识人民币单位间的进率1.出示人民币实物，让学生辨认不同面值的人民币。2.将人民币分类问：大家能把这些人民币分分类吗？请以小组为单位，拿出纸盒中的人民币。分一分，看哪个小组分的好。3.学
3、生汇报分类情况，并说说分类的依据。根据学生的回答，引出人民币的种类分为硬币和纸币。人民币的单位分为元、角、分。（板书：元 角 分）4.同桌互相说说分别以元、 角、 分为单位的人民币币值。以分为单位的人民币有哪些？以角为单位的人民币有哪些？以元为单位的人民币又有哪些？5.认识人民币单位间的进率请大家 1 分 1 分地数，数出 10 分。问：10 分是几个 1 分？10 个 1 分是几角？1 角等于多少分？（板书：1 角=10 分）问：我们已经知道“1 角=10 分” ，那么谁知道 1 元等于几角呢？ （板书：1 元=10 角）6.小结：人民币单位间是十进制的关系。齐读：1 角=10 分 1 元=
4、10 角三、学习人民币的互换师：我们已经认识了人民币，也知道了它们之间的进率关系。下面我们就来学习人民币之间的简单互换。1口答：一张 2 角可以换（ ）个 1 角。一个 5 角可以换（ ）个 1 角。 一张 2 元可以换（ ）张 1 元。一张 5 元可以换（ ）张 1 元。一张 10 元可以换（ ）张 1 元。一张 20 元可以换（ ）张 10 元。一张 50 元可以换（ ）张 10 元。2试一试：（1）一张 1 元纸币可以换几张 5 角的？几张 2 角的可以换 1 张 1 元的？同桌互换。 请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换？（2）一张 2 元可以换几张 5 角和几张 2 角？说说你是怎么想的？3比比谁的方法多：一张 100 元可以换几张 10 元和几张 50 元？你能想出几种方法？四、应用拓展师：春节时，同学想寄一张贺卡给外地的爷爷奶奶，要买 8 角钱的邮票。他该怎样从储蓄罐里取出这 8 角钱？先让小朋友自己想办法拿 8 角钱，并在小组内交流。思考： 用一种人民币怎么拿？用二种人民币怎么拿？用三种人民币怎么拿？用四种人民币怎么拿？五、总结延伸请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？
