1、长方体的体积教学内容：教材第 4649页“长方体的体积” 。小学资源网 教学目标：1.结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体，正方体体积的计算方法、能正确计算长方体、正方体的体积、解决一些简单的实际问题。2.在观察、操作探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。教学重难点：1.使学生理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。2.理解长方体的体积公式的推导过程。教学过程：教学环境 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用一、创设情境，激趣揭题1.什么是体积？常用的体积单位是什么？计量物体的大小要用体积的单位。2.那么怎样计算长方体的体积呢？导入新课题。 1.思考、回答
2、、并举例子小学资源网 2.齐读课题。帮助学生通过实例进一步理解体积的意义。二、扶放结合，探究新知3用学具盒中 1cm3的正方体进行演示：将 6个正方体排成一行。再拼出同样的两行，并与第一排并在一起。 再加上与相同的一层、4.展示讨论结果。5.引导学生讨论：要计算长方体的体积，必须至少要知道哪些条件？3.学生在老师的指导下进行操作实践，有序的，并从操作中发现长方体的体积与长、宽、高的关系。 4.讨论长方体的计算方法。5.同桌讨论，计算体积需要哪些条件。让学生在动手亲身感知的体积长方体长、宽、高的关系、在自主探究、合作交流中得到长方体的体积计算公式。三、反馈矫正，落实双基6.出示 P47-：试一试：第一题。7.P48第一题。8.游戏：同桌进行我说你答（P48 第 3题）6.独立完成、并同桌交流。7.操作、观察、小组交流，汇报。8.同桌合作完成。巩固新知四、小结评价，布置预习9.引导学生进行课堂小结。10.布置预习：教材 P50-51：体积的换算。9.回顾所学新知识和方法、交流学习收获？10.明确预习任务。小结；强化长方体的体积的计算方法，为后学作准备。 板书设计：长方体的体积与长、宽、高都有关系；长、宽相等的时候、越高、体积越大；小学资源网 宽、高相等的时候、越长、体积越大；长方体的体积=长 宽 高。V = a b c正方体的体积 = 棱长 棱长 棱长V = aa a = a3
