1、蒸发导学案 第 1 页蒸发导学案科目： 物理 年级：八年级 作者：共和中学 罗建霞 课题：第三节 汽化和液化蒸发导学案 课型：新授课 课时：1 课时 【学习目标】1、通过观察，体验知道汽化的概念，了解蒸发现象；2、通过感受，对比、了解蒸发是发生在液体表面的汽化现象；3、设计实验探究影响蒸发快慢的因素，并在此过程中了解控制变量法；4、能应用有关蒸发的知识，解释生活中的有关现象。【学习重点】蒸发的特点、定义及影响蒸发快慢的因素。【学习难点】实验探究影响蒸发快慢的因素。【学习过程】课前预习导学1、物质从 变成 的过程叫汽化。2、蒸发：是在 温度下，仅在液体 进行的一种 的汽化现象叫蒸发。3、物体蒸发
2、时要 热量，有致 作用。课堂学习研讨一、蒸发的定义（1）想一想：地上的水不见了，水由_态变成_态，这种物态变化叫汽化。（2）猜一猜：桌子上的试剂瓶中的液体是 思考：(闻一闻)液体醋怎么会到鼻子里?冬天还能闻到吗?蒸发导学案 第 2 页蒸发的定义: 是在 温度下，仅在液体 进行的一种 的汽化现象叫蒸发。（3）提出问题：对于蒸发现象，有哪些问题是你想要了解的?二、小组合作探究(一)探究蒸发发生的部位小组活动：用酒精将醋的表面全部覆盖后，再闻瓶中液体的气味，并交流说明的问题。归纳小结：蒸发是只在 发生的汽化现象。（二）探究影响蒸发快慢的因素1、提出问题:液体蒸发的快慢与什么因素有关？2、猜想和假设:
3、根据生活经验（晒衣服）提出自己的猜想影响因素（1） ；（2） （3） 3、设计和进行实验:(利用桌面上的器材实验，各小组讨论如何操作并派代表发言。)4、分析与论证：液体温度 液体表面积 液体表面空气流动情况 蒸发快慢相同 表面积 相同 蒸发 蒸发导学案 第 3 页5、交流与评估：（1）液体温度越 ，液体的表面积越 ，液体的表面空气流动越 ，蒸发越快。（2）实验过程中用到的科学研究方法: 。（三）探究液体蒸发是否需要吸热实验: 在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有何变化？得出结论:蒸发要 ，有 作用。三、总结知识点蒸 发 沸 腾相同点 不同点 影响因素 知识反馈检测一、同步训练1、湿衣
4、服晾一段时间会变干，这实际上是水的_过程，它是物态变化中的_现象的一种，它可以在 温度下进行。2、夏天扇扇子感到凉爽，这是因为( ) 蒸发导学案 第 4 页A、扇来的风是凉的 B、扇来的风把身上的热吹掉了C、扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热 D、扇风能使空气温度降低3、夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外，希望牛奶不致于很快变质。从物理学角度来看，这种做法( )A、毫无意义，因为物体间温度相同时不发生热传递B、错误，湿毛巾包裹使奶瓶散热困难，牛奶反而要变质C、正确，湿毛巾中的水分蒸发，要从奶瓶吸收部分热，有降温作用，从而延缓牛奶变质4、下列措施中为了减慢蒸发的是（ ）A、将湿衣服展开 B、将湿手放在干手器下吹干 C、将湿衣服晾在通风的地方 D、将新鲜蔬菜装入保鲜袋，扎紧袋口作业布置1、了解书本 63 页提到的坎儿井，试着说明其蕴含的物理知识。2、利用今天所学到的知识，自制一个简易冰箱”。3、完成练习册相关内容。
