1、整理与复习（一）第一课时教学目标1巩固和加深对所学知识的理解，沟通这个部分知识的内在联系。2能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。3提高同学们应用知识解决实际问题的能力。教学重点、难点弄清各知识间的联系。教学策略小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。教学过程一、整理学习内容1小组合作，整理“数与运算” 。回顾所学的内容，对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。2对整理的内容在班内交流。二、练习1第 1 题。先让学生独立完成后，再在小组里交流计算的方法。2第 2 题。先让学生自己统计图表，理解八五折和八折的意思，然后提出问题并加以解决。答案：150085%=1
2、275 元，160080%=1280 元。答：南极牌冰箱比较便宜。3第 3 题。先帮助学生理解题意，由学生独立解决，然后全班交流。三、总结学生说说自己的收获，包括所学知识和新的学习方法。 第 2 课时教学目标1巩固和加深对分数混合运算顺序的理解，沟通分数乘除法间内在联系。2能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。3提高同学们应用知识解决分数乘除法问题的能力。教学重点、难点弄清分数乘除法间的区别和联系。教学策略小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。教学准备写有试题的小黑板。教学过程一、整理学习内容1小组合作，整理“数与运算” 。回顾所学的分数乘除法混合运算，包括意义、运算顺序。对所学的知识
3、用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。2对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。二、练习1第 4 题。先让学生分析题目中的数量关系，弄清题意，借助图形帮助学生理解题意，同时向学生介绍一些有关的环保知识。2第 5 题。学生先独立完成，再汇报结果，并鼓励学生说出计算过程，使同学们明确分数四则混合运算的运算顺序同整数四则混合运算顺序相同。3第 7 题。本题是利用方程解决有关分数的问题，如果学生用算术的方法解决这个问题，教师也应给予肯定，但应让学生说清自己的思路，用算术法不做要求。板书设计：解：设这个地区前年降雨量是毫升。2/9=4277/9=427=549答：这个地区前年降雨量是 549 毫升。
