1、折纸教学内容 课本 78 页上的内容，及相应的“试一试”“做一做”。教学目标1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2、能正确计算异分母分数的加减法。3、培养推理和概括能力。教学重点 探索并掌握异分母分数加减法的计算方法教学难点 理解先通分，再加减的算理。教具准备 教学情境图、投影仪、每人准备正方形纸片若干。教 学 过 程一、 复习导入。1、把下面各组分数通分。2、我们已经学习同分母分数相加减，如果分母不同的分数相加减应该怎样算呢？我们今天就来研究这个问题。教师板书课题：折纸（异分母分数相加减）二、 探索新知。1、投影出示课本 78 页情境图。指名学生说说：你能从图中获得哪些信息？
2、2、提出问题，列出算式。 他们俩一共用了这张纸的几分之几？ 214 小红比小明多用了这张纸的几分之几？ 学生还能提出其他的数学问题，只要合理，教师及时给予肯定。3、探索算法。 解决问题：他们俩一共用了这张纸的几分之几？ 估一估：根据所列算式，让学生说说计算结果及过程。 自主探索算法：学生通过自己动手折纸，动手算得出结论，教师巡视，个别交流、辅导。 讨论交流算法：可能得出下列两种方法。方法 1： 方法 2： 142143（用了这张纸的四分之三。 ） （变成同分母的分数相加。）小结：不同分母分数相加，要把它们变成相同分母分数（通分）之后再相加。 解决问题：小红比小明多用了这张纸的几分之几？先让学生独立尝试，并在小组内交流。教师对有错误的及时纠正。三、巩固练习。1、79 页“试一试” 。2、第 1 题，看图填一填。3、第 2、3 题，学生独立完成，教师巡视，个别交流、辅导。四、总结。这节课你学到了什么？你认为进行分母不同的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？五、作业。课本 80 页 46 题。
