1、现 代 汉 语,第五章 语 法,【学习目标】 通过本节的学习，了解和掌握汉语词类的划分标准、各类词的语法特征、类型和使用，能够运用功能标准划分词类，并对词的兼类与活用有一定了解。【知识点】 1、基本概念：词类、实词、虚词、名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词、介词、连词、助词、语气词、兼类词 2、理解掌握：现代汉语的词类系统、词类的划分标准、各类词的语法特点和类型、虚词的使用、兼类词的辨析,【重点】 1、词类划分的功能标准 2、名词、动词、形容词、副词的语法特征 3、运用功能标准分析词类：体词与谓词的辨析、区别词与形容词、名词的辨析、形容词与动词、副词的辨析、时间名
2、词与时间副词的辨析、动词与介词的辨析、介词与连词的辨析、连词与副词的辨析、语气词与助词的辨析 4、常见虚词的运用：对、对于、关于、的、了 5、兼类词与同音词、词的活用 【难点】 1、时间名词与时间副词的区别 2、疑问代词的非疑问用法 3、物量词与动量词的区别 4、语气词的连用 5、语气词“的”与动态助词“的”、语气词“了”与动态助词“了”的辨析,本章讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识，如各类词的用法，短语和句子的结构与类型，以及标点符号的用法等，使学生具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力，准确规范地使用现代汉语。第一节 语法概说 第六节 句子的分类第二节 词类-实词 第七节
3、常见语法错误第三节 词类虚词 第八节 复句第四节 短语 第九节 句群第五节 句法成分 第十节 标点符号,第一节 语法概说,一、语法和语法体系二、语法的性质三、语法单位和句法成分四、现代汉语语法特点返回,一、语法和语法体系,语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法术语有两个含义，一个指语法结构规律本身；另一个指语法学。语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。语法体系也有两个含义：一个含义是语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系
4、统性；另一个含义是语法学体系，指语法学说的系统性。返回,“语法”作为一个术语，它有两个含义：一是指客观存在的语言的结构规律 即客观存在 的语法系统(也叫语法体系)，如“说话、写文章要合乎语法”中的“语法”，就是指 客观存 在的语言结构规律，即指的是语法规则本身；二是指研究、描写语言结构规律的语法学说或语法著作即语法学体系，语法学是研究语言的结构规律的科学。语法学也简称为语法，如平时常说的“学点语法、修辞”中的“语法”，实际上指的是语法学知识。 每种语言的语法都是一个完整的系统，每种语言的语法系统都各有自己的特点。一种语言客观存在的语法系统只有一个，但是语法学家在研究的过程中，由于搜集材料的范围
5、、 观察问题的角度、分析问题的方法不可能完全一致，于是对同一语言事实就会出现不同的看法。语法学体系就是语法学家根据客观存在的语法系统所作出的描写，是语法学家对语法现象的观点及其根据这些观点所作出的一切阐述，它是个人或少数人科学研究的成果。所以，对客观存在的一个语法系统，不同的语法学家、不同的语法著作讲的会很不一样。所谓“语法体系分歧”指的就是这种情况。实际上并不是语言的语法系统本身有什么分歧(只有一个系统 ，说不上有什么分歧)，而是讲语法的讲法有分歧。在科学研究中，对客观存在的同一研究对象，不同的学派有不同的认识和说法，这种分歧是难免的。语法学说的分歧，在深入研究的过程中，在广泛讨论与争辩的过
6、程中会逐步趋于统一。,二、语法的性质,（一）抽象性1.任何一条语法规则都是从大量的语言现象中概括归纳而来的。2.具体的词、词组、句子是无限的，而语法规则是有限的。人们正是依赖这有限的、抽象的规则去驾驭无限的语言事实。3.语法中的意义也是高度抽象的。（二）稳固性1.语法的抽象性决定了语法的稳固性。2.语法与人的社会生活没有直接联系。（三）民族性 返回,三、语法单位和句法成分,（一）语法单位 1、语法单位是能够表达一定语法意义的语言单位。2、语法单位分四级：语素、词、短语、句子 。语素：语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用 单位
7、。短语：语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。句子：具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位，是语用单位。,3、语法单位之间的关系,语法单位之间的层级关系: 句 子 语法单位 使用单位 词和短语 语法单位造句材料 语 素 语法单位构词材料返回4、语法意义和语法手段每一个语法现象都有语法意义和语法手段两个方面，研究任何一个语法现象都必须从这两个方面说明。语法意义一般是指语言单位组合时所表达的抽象内容(例如句子中词与词之间的关系 、短语中词与词之间的关系或词里的语素与语素之间的关系等)，从语言单位具体的语义中按照语法特点概括而成的抽象意义(包括句子的语气)、各语言单
8、位用途的功能意义也都属于语法意义。,备用单位,有人给“语法意义”下过这样的定义：“语法意义是指语法单位或结构体由一定的语法形式表示的内部结构意义和外部功能意义”，“句法、语义、语用的意义都是语法意义”-范晓、胡裕树有关语法研究三个平面的几个问题，见中国语文1992年第4期语法意义是多种多样的，汉语里的语法意义类型，大体有以下几种：(1)关系意义是指语言单位在组合中所显示出来的意义。例如：客人来了。(主谓关系) 我的朋友 (偏正关系)来客人了。(动宾关系) 年青 (主谓式合成词)我和朋友 (联合关系) 青年 (偏正式合成词)例、中的主谓关系、动宾关系是句子中的词与词在组合时显示出来的语法意义；例
9、中的联合关系、偏正关系是短语中的词与词在组合时显示出来的语法意义；例中的主谓、偏正是构成词的语素与语素在组合时显示出来的关系。,(2) 抽象意义从语言单位具体的词义、句义中按语法特点概括而成的语法意义。如“走、看、学习、讨论、研究”等词都有具体的、不同的词义，但在语法里却不管它们各自具体的词义，而认为它们都是表示动作行为的，并在此基础上根据它们共同的语法特点把它们概括成“动词”这种抽象的语法意义。又如“美丽的北京、无限的温暖 、惊人的毅力”等短语也都有不同的语义，语法不讨论这些短语的具体语义，而根据它们共同的语法特征把它们概括成“偏正短语”这种抽象的语法意义。又如“你去过北京吗? ”“他到哪里
10、去了?”“今天是星期几?”等句子都有具体的、不同的句义，语法也不讨论这些句子的具体语义，而认为这些句子都是表示疑问的，都有一个高升的语调，根据这些句子 共同的语法特征，把它们概括成“疑问句”型这种抽象的语法意义。,(3)功能意义指语言单位的功能用途。如：词和语素在功能上的区别：词可用来造句，语素只能用来构词。名词和动词在功能上的区别：名词一般不能单独作谓语(在一定的条件下，如在用于说明天气、日期、籍贯等简短的句子里，有些名词才能作谓语，如：“明天星期六。”“今天晴天。”) ，而动词可以作谓语或谓语中心语。形容词和副词在功能上的区别：形容词能作定语、谓 语 等基本成分，副词只能作状语、补语等附加
11、成分或连带成分。又如“是”，当它用于主语和宾语之间起联系作用时，是动词；而当它用在动词或形容词前面表示肯定、强调语气时，则应归属副词。这是两个不同的功能意义，因此应是两个不同的“是”。 至于虚词，主要就是表示语法意义的。例如： “我和母亲”中的“和”，表示前后两个语言单位是平等、并列的联合关系；“我的母亲”中的“的”则表示前后是偏正关系； “他会来的”中的“的”则表示肯定、强调的语气。语法意义往往是跟词汇意义对照起来说的，所以虚词的语法意义也可以从它跟词汇意义的比较中来理解它。例如“走着”，“走”表示一定的动作，“着”表示动作的进行。“走”的意义是具体的、基本的，“着”的意义是抽象的 、附加的
12、；“走”的意义是独立的，“着”的意义是不能独立的。“走”的意义是词汇意义 (要注意的是，语法里的“词汇意义”是指某一类词的共同、概括的意义，而不是指个别词的具体意义)，“着”的意义就是语法意义。,语法手段,语法手段是用来表示语法意义的方式。现代汉语的语法手段主要有以下几种： (1)语序：语言单位在组合中的排列顺序。语序不同，所表示的语法意义也往往不一样。 如：天气好 (主谓关系) 好天气 (偏正关系) 词的组合(2)虚词：用不用虚词，或所用的虚词不同，所表示的语法意义也不一样。如： 走(表示“走”的动作)； 走了(表示“走”的动作完成) 虚词的有无借书 (动宾关系)； 借的书(偏正关系) 虚词
13、的有无走了(“走”的动作已经完成)；走着(“走”的动作正在进行) 虚词的不同 词的变化 我的朋友(偏正关系)； 我和朋友(联合关系) 虚词的不同在海边走(“海边”是“走”的地方)；向海边走(“海边”是“走”的方向) 虚词不同 词的组合,(3)虚语素：有无虚语素表示的语法意义是不一样的。如： 老二(表示排行为“二”的人，名词) 虚语素在前 词的构成(4)重叠：重叠以后往往增加了相应的语法意义。如：商量(表示“商量”的动作行为)(5)音变(儿化)：儿化音变以后也往往增加了相应的语法意义。如：刀儿(指小刀，增加了“小”的意思) 词的构成(6)声调、句调：如：好(h，表示“好”这种性质，形容词) 好(
14、，表示“喜爱”这种活动，动词) 音节的声调不同,语法形式和语法范畴,语法形式：语法意义和语法手段的统一。有人给“语法形式”下过这样的定义：“语法形式则是语法意义的表现形式，即表示语法意义的方式或手段。语法意义和语法形式紧密相连，是对立的统一，没有无语法形式的语法意义，也没有无语法意义的语法形式。”-范晓、胡裕树有关语法研究三个平面的几个问题，见中国语文1992年第4期)语法意义一定要用语法手段表达出来，但语法意义和语法手段并不是一对一的关系。相同的语法意义可以用不同的语法手段来表达，相同的语法手段也可以表达不同的语法意义，所以语法意义和语法手段统一起来，才是语法形式。因此，虽然语法手段相同，只
15、要所表达的语法意义不同，就是不同的语法形式；反过来，虽然语法意义相同，只要用来表达的语法手段不同，也就是不同的语法形式。如： “走走”和“走了走”，二者的语法意义相同，都表示“走一下”(附加有“一下” 的语法意义)，可是由于所用的语法手段不同(前者单用重叠，后者兼用了虚词“了”)，所以它们是两个不同的语法形式。,又如：“个个”(如“这些孩子个个都很聪明”)和“走走”(如“我们到江边去走走”)也是两个不同的语法形式，因为二者的语法手段虽然相同(都用了“重叠”这一种语法手段)，但它们所表达的语法意义不同，“个个”表示事物的周遍性，附加有“每”的语法意义，“个个”等于“每个”；“走走”表示动作的短暂
16、，附加有“一下”的语法意义，“走走”相当于“走一下。语法形式可以用“什么由什么表示”或“用什么表示什么”的公式表述为语法规则。例如，我们可以说：现代汉语的动词用词的重叠(如“走走”)来表示动作的短暂或尝试的意思，也就是重叠后使动词附加有“一下”的意思；我们也可以说：现代汉语动作的短暂或尝试的意思可以由动词的重叠(如“走走”)来表示，也可以由动词的重叠兼中加“了”“一”(如 “走了走”、“走一走”)来表示。由此可见，我们研究现代汉语语法，应该研究它的语法形式，也就是说，一方面要从语法意义出发，研究每一个语法意义是用什么语法手段表达的；而另一方面又要从语法手段出发，研究每一种语法手段所表达的是什么
17、语法意义。,语法范畴,语法范畴是跟语法形式密切联系着的一个概念。它是词所固有的、从词的具体意义里抽象出来的概括性的意义。常见的语法范畴有：名词的性、数、格，动词的时、体 ，形容词的级 王力先生认为，“范畴”是一个科学概念，它反映现象中最一般的和最本质的联系。“拿粗浅的话来说，范畴就是类，不过这是哲学上和科学上的最一般和最本质的类 语法范畴是一般语法的概念，它是以词的变化规则和组词成句的规则为基础，由特殊的形态标志表现出来的。语法手段表达语法意义，而语法意义都可以归纳成语法范畴。语法形式就是语法范畴的外部表现。语法形式可以是词法的，也可以是句法的；所以“凡用语法形式(包括词的变化和用词造句的方法
18、)表达出来的各种语法关系的意义都可以叫做语法范畴”。 -（岑麒祥语法理论基本知识，时代出版社，第14页）如：着 表示动作、变化正在进行了 表示动作、变化已经完成过 表示动作、变化已成过去,“着、了、过”，就是用虚词(动态助词)这种语法手段，分别表达了“动作 、变化正在进行”，“动作、变化已经完成”，“动作、变化已成过去”这样的语法意义。这种语法意义的最一般和最本质的联系，就是动作、变化的发展阶段和绵延状态，也就是动作、变化对时间的一种联系。因此，这种语法意义可以归纳成一个语法范畴，就是“体”的范畴；“着”表示一种动作的进行体，“了”和“过”表示一种动作的结束性的或非结束性的完成体。动作、变化跟
19、时间还可以有另一种关系，也就是动作、变化对说话的那瞬间的关系。动作、 变化相对正在说话的时候，或在以前或在以后。正在说话的时候，叫做“现在时”，在以前 叫做“过去时”，在以后叫做“将来时”。“现在时、过去时、将来时”如果用语法手段表达出来，就是语法意义，而这种语法意义就可以归纳成“时”的语法范畴。虽说汉语的人也有“现在时、过去时和将来时”的概念，可现代汉语往往不用语法手段来表达，而用词汇手段来表达(如用表示时间的名词或用“正在、已经、马上、曾经”等副词表达)，所以许多人都认为现代汉语没有“时”这个语法范畴。,（二）句法成分,句法成分是短语和句法结构的组成成分。有三类：1、一般的句子成分，有八种
20、: 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语、动语2、 特殊句子成分，有两种：独立语、外位语3、辅助性的语法成分：啊、吗、呢、的、地、得、着、了、过主语是谓语陈述的对象，谓语是陈述主语的。谓语里如果有宾语，就会有动语。动语是支配、关涉后面的宾语成分，宾语是动作所支配、所关涉的对象。定语是名词性短语里中心语前面的修饰语。状语是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。,四、现代汉语语法特点,（一）语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。（1）我们理解（主谓关系）理解我们（述宾关系）（2）衣服干净（主谓关系）干净衣服（偏正关系）（二）虚词的
21、运用对语法结构和语法意义有重要作用。1.某些语法结构，有或者没有虚词，结构关系以及语义会发生很大的变化。爸爸妈妈爸爸的妈妈 生物历史生物的历史鲁迅先生鲁迅的先生 解决问题解决的问题2.某些语法结构，添加了某个虚词以后，虽然语法结构关系没有改变，但是对语义的影响却十分大。北京大学北京的大学 上海宾馆上海的宾馆,3.某些语法结构，加虚词或者不加虚词，结构关系以及语义关系似乎没有什么明显的不同，但是，如果仔细体会，也会发现其在语用意义上的差异。如：中国文化中国的文化 木头椅子木头的椅子漂亮衣服漂亮的衣服 典型事例典型的事例4.某些语法结构，加的虚词不同，结构关系以及语义关系也会发生变化。如：我的弟弟
22、 我和弟弟（三）汉语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应的关系。在汉语里，词类跟句法成分之间的关系比较复杂，除了副词只能作状语，属于一对一之外，其余的都是一对多，即一种词类可以作多种句法成分。,名词 动词 形容词 副词,主宾语 谓语 定语 状语,以上黑线的是表示该词类的主要功能，划蓝线的是次要功能，划红线的是局部功能。,（四）短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致返回,汉语词的功能,英语词的功能,名词 动词 形容词 副词,主宾语 谓语 定语 状语,第二节 词 类实词,一、词类及词类的划分 （一）词类（二）词类的划分（三）词类和词性二、实词 (一)名词 （六)量词 (二)动词 (七)副词
23、(三)形容词 (八)代词(四)区别词 (九)拟声词(五)数词 (十)叹词 三、实词的运用 (一)词的兼类和活用 (二 )兼类词和多义词、同形词、同音词 返回,一、词类及词类的划分,（一）词类：语言学上所说的词类，只指词的语法性质的分类，即为了弄清词的语法功能和用法、说明语句的组织规律而对词分的类。（二）划分词类作用：语法研究的需要,教学和运用语言的需要,自然语言处理的需要。标准：词的语法功能、形态和意义。这三个标准在实际运用中并不是平等的、并列的，其中句法标准是主要的，特别是“词的组合功能”可以较广泛地用来鉴别词类，是划分词类的重要标准之一。形态标准对形态变化发达的语言来说，是一个可靠的标准，
24、但是汉语没有丰富的形态变化，上面列举的重叠和加前缀、后缀的形态变化，在汉语里都不是普遍的语法形式，因此形态标准对划分汉语词类没有普遍的意义。意义标准只能作参考。因为纯粹按意义分类，有很多缺点。从实用上说，它不能解决汉语词类的划分问题。如： “战争”，,单从意义上看应是动词，可是按句法标准来看又不是动词(它不能同副词组合)。再说，按意义分成多少类没有定规，即使这样分的类很清楚 ，也只是意义上而不是语法上的分类。所以我们不能脱离语法功能而以意义标准来划分词类 。可是词的意义往往可以帮助我们辨认词类，所以我们也把它作为划分词类的参考标准。另外，这三个标准不是互相抵触的，而是相互补充、有机联系着的。它
25、们能多方面地反映词类的特点，所以我们应把它们统一起来作为划分词类的标准。词的语法特点，指词在语法功能上表现出来的特点。主要包括a、词的组合能力b、词的造句功能(即能不能充当句子成分，能充当什么样的句子成分)c、词的形态变化(如能不能重叠，能按什么方式重叠，重叠以后表示什么 附加意义等)。,因此，具体地说，划分词类主要根据以下三个标准1、主要标准句法功能标准(1)词与词的组合能力 a.实词与另一类实词的组合能力。b.虚词依附实词和短语的能力。 (2)充当句子成分的能力2、次要标准形态标准(构形形态，例如重叠 ; 构词形态，例如词尾)3、参考标准意义标准依据句法功能标准,首先将词分为实词和虚词两类
26、:能够充当句子成分、有词汇意义和语法意义的词是实词;不能够充当句子成分、只语法意义的词是虚词。,关于各类词的语法特点，有几点我们必须注意：第一，语法书上的某类词的语法特点，指的是主要的特点，并不是全部特点。第二，就某一个具体的词而言，并不一定具备某类词的全部特点，一般地说，它具备该类词的某些主要特点。第三，词的语法特点是指一个词在绝大多数句子里经常具备的特点，而不是指它在某一个具体句子中的语法特点。因为在具体句子中的词只能体现它的部分特点。如“说”是动词，能加“着、了、过、起来、下去”等。但是在“请你再说一遍”中，这些词就都加不上了。第四，某一个特点往往不是某一类词专有的。因此，我们学习语法、
27、给词归类以及划分句子成分，都应在复杂纷纭的现象中分清主次，要记住什么是一般规律，什么是有条件的特殊现象，什么是个别现象。,（三）词类和词性,所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。词类是对全体词进行分类的结果。词性是给个别的具体的词进行归类的结果。“就许多词来说，哪些词属于哪一类，这是词类；就一个词来说，它属于哪一类，这是这个词的词性。” 因此，就某一个词来说，我们可以说“这个词属于哪 一类”或“这个词的词性是什么”，但不能说“这个词的词类是什么”。例如“国旗”这个词，我们可以说“它属于名词”或“它的词性是名词”，但不能说“它的词类是名词”。,返回,二、实词 Su
28、bstantive,实词是具有比较具体实在的意义、能够在句法结构中充当成分的词。现代汉语的实词有十类：名词、动词、形容词、区别词、副词、数词、量词、代词、拟声词和叹词。其中，前面八类一般都可以进入句子与其他词语相结合；后面两类即“拟声词和叹词”没有组合功能，不能与其他词语组合应用，只能充当独立成分或者独词句。 返回,（一）名词 noun,名词是表示人或者事物等的词。表示人的：专有的：鲁迅、雷锋、亚辛、孔子普通的：工人、农民、干部、学生、教师表事物的：具体的：山、桥、火车、飞船、宇宙、太阳抽象的：思想、情操、道德、品质 集体的：纸张、车辆、人类、词汇 表时间的：春天、今天、星期三、三月、现在、将
29、来表处所的：专有的：北京、上海、美国、伊拉克、东院普通的：车站、码头、教室、礼堂表方向、位置的：上、下、前边、后面、以东、之后名词的种类：人物名词、时地名词、方位名词（专有名词、普通名词）,名词的语法特征,1、从词与词的组合能力看（1）名词的前面一般都能加上表物量的数量短语，但不能直接同数词组合。例如： 一本书、两部电视机、三只鸟、两种观点、四项原则要教育指挥员、战斗员，爱护朝鲜人民的一山一水、一草一木，不拿朝鲜人民的一针一线，如同我们在国内做的那样，这就是我们胜利的政治基础。毛泽东给中国人民志愿军的训令至于“一草一木”、“七手八脚”等成语是古汉语遗留的用法；而“一桌子的菜”、“一黑板的字”中
30、的“桌子”和“黑板”已不是名词，而是临时用作量词了。专用名词不能同数量词组合，如果用数量词作定语，就是把专用名词当作普通名词来使用了，如“千万个雷锋在成长”，这里的“雷锋”是指像雷锋那样的思想好、风格高的人,（2）名词一般不能受副词的修饰不书 不梅州 不是书 不是梅州名词的否定形式只能是“不是”。副词和名词组合的特殊情况是：个别副词加在名词前，但不能单用。 园子里净杂草。成对列举或肯定否定连说。 不人不鬼 什么山不山的近年来出现的一种新的语言现象 很绅士、太传统、非常专业这类名词都包含一种描述性语义特征。名词一般不能同副词组合，少数抽象名词如果受副词修饰，那它的词性就变了，如在“ 很科学”、“
31、不理想”中，“科学、理想”已不再是名词，而是形容词了。至于“人不人 ，鬼不鬼”，则是“人不像人，鬼不像鬼”的省略形式，这种省略形式通常要求成对地出现 。如果改成肯定的说法，这个“像”就不能省略。“昨天已经中秋了”、“今天才星期四” 、“他已经大学生了”、“我们学校就一辆客车”、“两个人不一个想法”、“他就这个态度：一心想入党”，对这类句子，很多语法学家认为，这是一种由于“是、有”之类隐而不现造成的习用格式，整个谓语是陈述性的，“已经、就、不”等修饰语应看作是状语。,2、从形态变化上看（1）表人的普通名词的后面可以加“们”表复数。如：女士们、先生们、朋友们、同志们儿歌里却说：小猫们、小狗们、白兔
32、们和乌龟们。怎么理解？艾奇逊们对于舆论的看法,混淆了反动派的舆论和人民的舆论。毛泽东为什么要讨论白皮书（2）名词一般不能重叠，但少数单音节名词可以重叠。年年、月月、分分、秒秒、家家、户户、村村、寨寨(3)有些名词在构词上有词类标志(即构成名词的前缀、后缀)。如：手(水手 国手 歌手 新手 打手 神枪手 突击手) 阿(阿姨 阿毛) 性(感性 党性 记性 思想性 创造性 普遍性) 老(老师 老兄 老虎)子(胖子 剪子 腰子) 儿(画儿 帽儿 头儿)头(看头 甜头 风头 苗头) 者(记者 读者 侵略者家(作家 店家 孩子家 老人家) 度(热度 强度 高度 硬度)员(党员 演员 观察员 炊事员 飞行员
33、) 法( 想法 看法 说法 做法)分子(知识分子 积极分子 中间分子 贪污分子)派(左派 革命派 乐天派)主义(社会主义 唯心主义 浪漫主义 自由主义 马克思主义),这些前缀、后缀都是名词的标志。有些动词或形容词一旦同这些词缀相结合，往往就成为名词 了，如“飞行员、扣儿、胖子、苦头、普遍性”等。3、从句法功能看(1)名词经常做主语和主语中心语、宾语和宾语中心语、定语如：沙漠变绿洲 鸟儿的叫声、蓝色的海洋、中国人民(2)表时间和处所的名词经常作状语。表示事情发生的时间、地点咱们明天见。 他早晨出门了。 我们下午开会。 你们两位屋里坐。 你前边走。 我们楼下谈。 (3)表示日期、天气、节气、节日等
34、名词或名词性短语可做谓语。 今天星期一。今天晴天。明天春分。后天五一节。(4)名词不能做补语。,抽象名词,抽象名词是表示抽象概念意义的名词。例如：作风 道德 境界 气氛 风尚 思想 心灵 灵感 党性 友谊 观念 想法 原因 内容 形式 政治 文化 社会 革命 欲望 力量 交际 裨益 师资修饰抽象名词的量词限于“种”、“点”、“类”等，如（一种）观点 （一种）境界 （一点）灵感 （一点）裨益 个别抽象名词可以受动量短语修饰。例如：（一场）革命 （一次）苦头 （一阵）痛苦 （一番）斗争,专有名词,专有名词表示特定的人或事物的名称，一般不用量词修饰。例如： 中国 北京 香港 渤海 泰山 长城 太阳
35、火星 地壳 国务院 葡萄糖酸钙 李白 鲁迅 钱学森 诺贝尔 爱因斯坦 中文信息研究所 中国科学院 中央电视台处所名词处所名词是表示地点的名词。处所名词常用在“在、到、往”等词的后面，并且能用疑问代词“哪儿”提问，用指示代词“这儿、那儿”指代。例如近处 远处 高处 低处 明处 暗处 周围 附近学校 食堂 教室 会议室 图书馆 故宫 南京 济南,时间名词,时间名词是表示时间的名词。例如： 春天 秋天 春节 元旦 清明 中秋 早晨 晚上 今年 明天 周末 来年 来日 刚才 今天 昨天 课外 目前 开端 开始 现在 星期天 时间名词是名词中比较特殊的一类。时间名词与量词短语的组合能力较差，少数成员不受
36、数量短语的修饰时间名词除了可以作主语和宾语外，主要语法功能是作状语。例如： 昨天我已经检查了三遍啦。 医生建议他目前先进行外科治疗，消除炎症。 现在这一切都结束了。 他晚上不到十点钟就睡觉。,方位名词,特点：和普通名词一样可做主语、宾语、定语。但更多的时候是构成方位短语。多媒体教室里二十周岁以下（方位短语）方位短语还经常和介词组成介词短语。 如: 在多媒体教室里介词短语方位短语,方位名词的使用：,方位名词可以单用，例如“往南”、“向东”，也可以与其他词或短语组合成方位短语，表示处所、时间、范围或界限等意义。例如：表示处所：楼上 凳子上 大楼里 屋门外 松树旁 城北 表示时间：十年前 冬天里 开
37、会前 比赛中 考完试后 午饭前后 表示范围或界限：十岁以上 县级以上 一百元以内 三十开外 五十岁左右,方位名词的语法功能,方位名词可以和时间处所名词组成方位短语充当主语或宾语；具有名词的共性，即不受否定副词“不”修饰。但与一般名词相比，差异表现在第一，方位短语的重要语法功能是作状语。 第二，方位名词不受数量短语的修饰。 第三，大多数方位名词能受“最”的修饰，少数能受“极”、“很”的修饰。 例如：最上面 最右边 最北边 最里头 最外头 最底下 极左 极右 很左 很右 返回,（二）动词 verb,动词是表示动作、行为、发展变化、心理活动等的实词。表示动作：说、笑、走、跑、跳、读、写、看、测量、阅
38、读表示行为：讨论、研究、解放、压迫、接受、拒绝、坦白表示存在、变化、消失：存在、有、出现、消失、死亡表示心理活动：爱、恨、害怕、喜欢、希望表示动作始终：开始、进行、停止、结束表示祈使和命令：使、叫、让、请、派、托、命令、迫使表示可能和意愿：能、能够、应该、应当、可以、愿意表示趋势和方向：上、下、上来、下去、过来动词的种类：行为v、心理活动v、存现v、判断v、能愿v、趋向v、使令v、 始止v 动词的语法特征：1、从词与词的组合能力看 动词一般都能受副词的修饰，但多数不能受程度副词修饰。能受程度副词修饰的动词主要有：心理活动v、能愿v,不受程度副词修饰：动词可以受“不”、“都”等副词修饰，但动词一
39、般不受程度副词“很”、“太”等修饰。例如： 批评：不批评/都批评*太批评/*很批评 学习：不学习/都学习*很学习/*太学习 发生：不发生/都发生*太发生/*很发生 存在：不存在/都存在*很存在/*太存在只有表示心理活动的动词和一部分能愿动词能受程度副词修饰。例如： （很）爱 （很）怕 （很）能 （很）会 （很）希望 （很）羡慕 （很）讨厌 （很）喜欢 （很）可能 （很）应该 （很）愿意 （很）可以,动词的否定形式是“不，没、没有”。如： 今天晚上你看电视吗？ 答：今天晚上我不看电视。昨天晚上你看电视吗？ 答：昨天晚上我没有看电视。 节目好极了，你怎么不看？ 答：我没有时间。“没”和“没有”在动
40、词前都是副词；在名词前都是动词。我没有看电视。 我没有时间。2、从形态变化看（1）动词后一般都可以加“了、着、过”表示动态。“着”表示动作行为的持续或正在进行， “了”表示动作已经完成，“过”表示动作已成为过去。 如：笑着、看了、来过。（2）能用肯定否定相叠的方式表示疑问。如：“走不走? 看不看? 应该不应该? 双音节动词在用肯定否定方式提问时，有两种方式： 喜欢喜欢不喜欢 休息休息不休息 喜不喜欢 休不休息 应该应该不应该 愿意愿意不愿意 应不应该 愿不愿意,主,主,|,|,谓,谓,状,中,动,动,宾,宾,（3）一部分动词可以重叠。重叠后表示动作短暂或尝试的意思。A一A单音节动词的重叠形式是
41、“AA” A 了 A A 了一A双音节动词的重叠形式是:ABAB 思考：重叠后的语音、语义变化。(4) 有些动词在构词上有词类的标志。如：化(美化 现代化 机械化 大众化)于(善于 富于 长于 勇于 敢于 濒于 属于 位于)得(觉得 晓得 记得这件事 懂得这个道理),状,3、从句法功能看(1)动词一般都能做动语,带宾语.不能带宾语的动词很少。 (2)动词还能做定语、补语，少数动词可在做状语。动词可以做主语，但谓语不能是动作动词，只能是形容词、形容词性短语或者是“有、是、使、让、叫”等动词。动词也可以做宾语，但动语通常是表心理活动v、判断v“是”、始止v等。 游泳好。 他就喜欢游泳。 游泳最锻炼
42、身体。,主,主,主,|,|,|,动,动,宾,宾,状,状,中,中,一般动词,一般动词指表示动作或行为的动词，具备动词的主要语法特征，是典型的动词。例如：看 听 说 问 停 装 修 住 坐 走 跑 做 批评 宣传 游泳 学习 订正 提高 朗诵 注意 留神 保护 绿化 简化 计算 帮助 普及 道歉 开幕 阅读 动员 服务 唠叨 增加 联欢 暗示 预防 相信 拒绝,特殊动词,判断动词“是”表示事物等于什么或属于什么；表示事物的特征、质料、情况；表示事物的存在。判断词只有一个“是”。它是一个特殊的动词。它的特点是只表示判断和强调，不表示行为动作，后面不能带动态助词或趋向动词。 判断词的功能主要有： 判断
43、动词可以单独作谓语，主要作用是对事物加以判断或说明。表示事物等于什么表示事物属于什么。判断动词后面带体词性宾语，构成述宾短语。由判断述宾短语的述语和宾语之间没有施受关系。如：他是一个闲不住的人。 撞伤老王的车是民工骑的那种板车。新任县委书记是个年轻人。 他是一米八的个子。遍地是红山楂。 门外是一个小水塘。,注意：“是”用在动词和形容词前面，重读时，表示表示确认、强调、肯定语气，有强调作用，是副词。例如：我是要写状子告他。 我们是看的话剧，不是看的电影。他是去过! 这个小孩是聪明! 他是走了。 今天是很冷。这里“是”有“的确、确实、实在”的意思，近乎表语气的副词。这些“是”要重读。去掉“是”，句
44、子的基本意思不变。“是”这样用时，在句末还可以用加强语气的助词“的”与之呼应，如“他是去过的”。这种相当于副词的“是”，在析句时可分析为状语，同“他是个卖粽子的”里的“是的”格式和词性都不同。 用在谓词前面的“是”不重读时，一般与句末的语气词“的”配合使用，功能相当于语气词，可以省略。例如：你那样做是完全行不通的。我们是会帮助灾民解决越冬问题的。“是”的习惯用法和特殊的表达方法。表示存在或领有。 表示让步，有“虽然”的意思。表示“凡是”、“所有”或“一切”的意思。用在句首强调一件事情的真实性。“有的是”、“多的是”表示数量很多。,能愿动词 modal verb,也称助动词，它的语法特点大都与一
45、般动词相同，但也有和一般动词不同的地方。能愿动词是表示可能、意愿和必要的动词。表示可能：可、可以、能、能够、会表示必要：应、该、应该、应当、要、得(di)表示意愿：愿、愿意、肯、敢、值得能愿动词的语法特征能受程度副词修饰， 如“十分应该”、“很愿意”。后面不能带宾语，能带宾语的就是一般动词了。能愿动词不能用在名词前面，不能重叠、不能带助词“着、了、过”。能愿动词的主要功能是用在动词或形容词前面作状语。如：他会来的。 父亲的病应该好了。 我们不能骄傲。 他愿意去西部地区。它还可以作谓语或谓语中心 他愿意。我要一本书 。 他会德语。 是一般动词。,趋向动词 tendency verb,趋向动词是表
46、示动作趋势和方向的动词。,合成的,单纯的, 趋向动词的语法特征(1)具有一般动词的语法功能，即可以单独作谓语或谓语中心。他出去了。 我明天回来。（2） 经常在别的动词或形容词后表示趋向，做趋向补语。他走了。 拿一本书。（3）用在动词前，应看作一般动词，构成连谓结构。他去拿一本书。,（4）趋向动词可以单独使用，相当于一般的行为动词，但不能带“着”，因为本身有表示“进行 ”“继续”的意味，如“太阳出来了”、“客人来了”。 动词带“进来”“下去”等趋向动词同时又带宾语时，一般有以下三种情况：从门口走进来一个人。从门口走了一个人进来。从门口走进一个人来。,使令动词,使令动词是表示命令或请求的动词。例如
47、：使 令 叫 请 让 教 派 催 逼 求 托 命令 请求 吩咐 发动 鼓励 迫使 动员 组织 号召 禁止这类动词的显著特点是可以带兼语组成兼语短语如：老师叫你到教研室去一趟。 课代表催你交作业。 领导派他担任谈判代表。 老师鼓励学生从不同角度思考这个问题。 这次事件迫使我们讨论校园安全问题。 优秀的文学作品常常会促使你去追求一种更为理性、更为充实的生活。,特殊动词“有”的用法“有”是一个特殊动词，它不表示动作行为或发展变化，主要表示事物的存在(如“学校前面有条大河”)，或表示人跟事物之间的领属关系(如“他有一个小孩”)。“有”具有和一般动词相同的一些语法特点，也有不同于一般动词的特点：(1)“
48、有”的否定形式是“没有”， (2)除“不”以外可受其他副词的修饰(在这种情况下，“有”后面必须有其他词语)。 (3)不能重叠，不能带趋向动词“上来、下来”等。(4)“有”的功能主要是作谓语，并经常带宾语；也可构成兼语短语作谓语。返回,（三）形 容 词,形容词是表示性质或状态、能够受程度副词修饰、不能带宾语的词。例如： 大 小 长 早 全 少 快 慢 甜 苦 好 坏 远 近 直 斜 崎岖 含糊 磅礴 优秀 聪明 年轻 雪白 笔直 生动 固定 平等 明晃晃 热腾腾 绿油油 水灵灵 红彤彤 亮堂堂 胖乎乎 毛乎乎 黑不溜秋 老实巴交 黑咕隆咚 灰里吧唧 灰不溜秋 甜不丝儿 圆咕隆冬形容词的语法特点: 1、性质形容词大多可以受程度副词“很”、“太”等修饰。例如： 长很长/太长 早很早/太早 甜很甜/太甜 少很少/太少 好很好/太好 矮很矮/太矮 优秀很优秀/太优秀 聪明很聪明/太聪明注意：性质形容词的重叠式不受程度副词的修饰。例如： 甜甜*很甜甜/*太甜甜 好好*很好好/*太好好 慢慢*很慢慢/*太慢慢 高高*很高高/*太高高状态形容词不受程度副词的修饰。例如： 雪白*很雪白/*太雪白 笔直*很笔直/*太笔直 漆黑*很漆黑/*太漆黑 冰冷*很冰冷/*太冰冷,
