1、1邹忌讽齐王纳谏导学案课 题 邹忌讽齐王纳谏第二课时学习目标1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。 重点、难点 1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。 使用说明：1.学生借助工具书和书下注释翻译故事。2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读故事。导学过程 知识链接一.课前预习1.一词多义（1）朝 （2）之朝服衣冠 臣之妻私臣于是入朝见威王 与坐 谈问之皆朝 于齐 孰视之谤讥于市朝 吾妻之美我着2.古今异义（1）地方 古义： 今义：（2）左右 古义： 今义：（3）讽 古义： 今义：（4）谤讥 古义：
2、 今义：二.展示目标 1.导入课题。 2.熟悉目标三.探究交流展示1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？ 明确：邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。 其妻曰：“君美甚，徐公何 能及君也！ ”感情色彩是由衷的赞美，口气亦毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。 ”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。(可让三位同学分角色表演。) 3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？ 面对 赞美
3、， 邹忌并未得意忘形。 “明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”可见邹忌很有自知之明。4、邹忌是如何“讽”齐王的？ 邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己以铜为镜, 可以正衣冠. 以古为镜, 可以见兴替. 以人为镜, 可以知得失。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。鞠躬尽瘁，死而后已。三十功名尘与土,八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头, 空悲切。2的体会，
4、然后以类比的方式委婉进谏。5、讽谏的结果如何？ 齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市” ，继尔“时时而间进” ，最后“无可进者” ，终于“战胜于朝廷” 。6、分析本文在说理以及记叙上的特点。 本文采用了“三叠法” ，从头至尾一直使用三层排比的手法写作 三问 ：妻、妾、友 三答 三比：妻私我 宫妇左右私王 妾畏我 朝廷之臣畏王 客有求 四境之内有求于王 三赏：上赏 中赏 下赏 三时：令初下 数月之后 期年之后 三态：邹忌以现身说法 齐威王广泛征求意见 各国“皆朝于齐” 课堂小结我的收获和体会粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 四.目标检测一、 给下列词语中加线的字注音。皆朝
5、于齐（chao ） 形貌昳丽 （yi ） 朝服衣冠（zhao guan ） 孰视之（ shu ）窥镜自视（ kui） 谤讥于市朝（bang chao） 期年之后（ji ） 邹忌（zou ）间(jin)进二、解释加点词的意思。 皆以美于徐公（ 认为 ） 形貌昳丽 （光艳美丽 ）邹忌修八尺有余（长,这里指身高 ） 齐王纳谏 （采纳接受 ）朝服衣冠 （ 早晨 ） （ 穿戴 ） 孰视之 （ 同熟仔细 ）何能及君 （ 比得上 ） 私我 （ 偏爱,动词 ）客之美我者（ 以 为美 ） 臣诚知不如徐公美（实在） 期年之后 （ 一周年一整月 ） 闻寡人之耳者 （ 使 听到 ）王之蔽甚矣（ 受 蒙蔽 ） 皆朝于齐（朝见 ）旦日 （第二天 ） 与徐公孰美（谁 ） 窥镜 （ 照 ） 时时而间进 （不时，有时候 ） （ 间或偶而 ） 能面刺寡人之过者（当面指责） 能谤讥于市朝（ 指责别人的过错 ） （讽刺 ）三、通假字 1、孰视之 孰通熟，仔细四、解释下列词语1、词类活用（1）邹忌修八尺有余 （修：形容词作名词，长，这里指身高)3（2）朝服衣冠 朝：（名词作状语，在早晨） 服：（ 名词用作动词，穿戴 ）（3）私我也 私：（形容词用作动词，偏爱）
