1、19 日出知识链接：1 走进作者了解写作背景：曹禺，剧作家、戏剧教育家，出身于封建官僚家庭，幼年时的所见所闻对他反帝爱国思想的形成和他一生的创作起了巨大的作用。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位， 雷雨和日出的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。他的剧作戏剧冲突尖锐复杂，结构严谨；人物性格鲜明独特，富有典型意义；戏剧语言个性化，且具动作性和抒情性，这些都是剧作成熟的标志。他促进了话剧从“案头剧”向“剧场剧”的发展，曹禺以前，多数剧本主要以阅读欣赏为主。曹禺的日出等剧作，具有极好的舞台效果。 日出是以 30 年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂
2、面，控诉了“损不足以奉有余”的社会，一方面是剥削者、 “有余者”贪得无厌，醉生梦死；另一方面是被损害者， “不足者”备受侮辱， “有余者”和 “不足者”形成强烈对比。小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救发了疯，剧本描写了他们的悲惨命运，也描写了他的善良、忠厚和倔强的性格2 了解戏剧艺术知识戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧种类：A、 按艺术形式不同分成话剧，歌剧，舞剧等；B按剧情繁简和结构不同，可分为多幕剧，独幕剧；C、按题材反映的时代不同，可分为历史剧，现代剧；D、按照矛盾冲突的性质和表现手法不同，还可分为正
3、剧、喜剧和悲剧等。剧本的特点：（它是演出的依据和基础。 ）第一，剧本必须适应舞台演出，篇幅不能太长，人物不能过多，场景不能过多地变换。第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，戏剧冲突发展变化；过程构成剧本的情节结构，情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。第三，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。学习目标：1 能正确朗读并书写“嗫嚅、萧条、 踌躇、凄楚、咳嗽、狞笑、爆发、惧怕、愤慨、瞅、庶务、呆若木鸡、安分守己、抽咽、尔虞我诈”等词语。2 了解戏剧
4、的一些基本知识。3 了解文章剧情，找出文章结构，归纳文章中出现的人物以及人物之间的矛盾冲突。4 认真领悟第三部分，小组分角色准备表演，加深对课文的理解。新知预习：1 字词积累：嗫嚅（ ） 踌躇（ ） 咳嗽（ ） 着慌（ ）狞笑（ ） 岂有此理（ ） 存蓄（ ） 愤慨（ ）2 根据意思写出词语。；凄惨痛苦。；凶恶地笑。：经济衰微。2：对贫困的人在物质上给予帮助。：处世经验；(处事待人)圆滑，不得罪人。：呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣。3 说说你所了解的戏剧的有关知识、文章的作者以及与课文相关的知识。探究演练：1.课文中主要写了哪几个人物? 2.找出剧本矛盾的开端,发展,高潮,结局并据此
5、给课文划分部分,你认为划到什么地方最为合适? . 开端: 发展: 高潮: 结局: 3.他们之间有几次大的冲突? 拓展提升：认真领悟第三部分“左门大开-你们的心简直比禽兽还不如-“体会人物的思想感情，想一想这几个人物中你觉得你适合扮演哪一个角色?请同学试着分角色表演一下，看哪组的表演符合人物的形象，从而加深对课文的理解。知识梳理与反思：1 回顾今天学习的内容，你能默写出那些词语？2 戏剧种类：按艺术形式不同，可分成 按剧情繁简和结构不同，可分成 按题材反映的时代不同，可分成 按照矛盾冲突的性质和表现手法不同，还可分成 成果检测：一、下列加粗字注音全都正确的一项是 ( )A嗫嚅 ni r 萧条 xio 踌躇 chu ch 凄楚 qB咳嗽 su 周济 j 着慌 zho 狞笑 nngC爆发 bo 岂有此理 q 半晌 xing 存蓄 xD惧怕 j 愤慨 fn ki 庶务 sh 颤动 zhn二、选出有两个错别字的一项 ( )A仁义道德 魔鬼 呆若木鸡 规矩3B世故 警告 乞求 天地良心C安分首己 半饷 耐烦 裁员D哀痛 厉声 抽咽 恐慌三：戏剧是怎样的一种艺术？答：
