1、1课题：雪 学习目标：1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读，体味作者深远的思想情怀。2、品味语言，理解语言中的寓意。3、领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求。从而感悟人生，培养积极向上的人生态度。教学重点：通过多种形式的反复诵读和揣摩作者对南北不同雪景的描绘，体味作者情感及思想感情。学习过程：一、课前预习：1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。磬口( ) 脂粉奁( ) 目光灼灼( )tu 尽( ) 朔方( ) 凛 li ( )2、填空题。 (1)鲁迅原名_，中国现代文学史上伟大的_、_、_ 。著有小说集_、_及故事新编 。 雪选自他的散文诗集_。(2)江南的雪， “ ” ；北国的
2、雪则“ ”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展观了两幅各具特色的画面。(3)散文诗，它既有_的特点，讲究押韵和节奏，又有_的特点，比较有气势。二 精读课文，攻克难点1、探究下列语句的含义。 (1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。上句中用“冰冷的” “坚硬的” “灿烂的”来修饰“雪花”主要强调了_(2)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。上句中用“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的_ 和_的特点。2、鲁迅的语言风格非常独特，例如，在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么用了呢？3、作者认为江南
3、的雪美艳在哪些地方？作者同时认为又有哪些不足？_4朔方的雪有什么特点？作者为什么要欣赏朔方的雪？5、 作者写江南的雪，为什么要写雪中的花，并且进一步展开想象，写蜜蜂采花蜜？6、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?_7 摘录语句：点评： 28.揣摩下列语句的含义： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 三能力提升1. 诗句填空（1）人生自古谁无死， 。 （过零丁洋 ）（2）沉舟侧畔千帆过， 。 （酬乐天扬州初逢席上见赠 ）（3） ，柳暗花明又一村。 （游山西村 ）（4）王湾的次北固山下一诗中描写时序交替、
4、暗示时光流逝的句子是“ ， ”。（5）. 。蓦然回首，那人却在， 。 （青玉案元夕 ）2阅读下面一段话，按要求答题。 工信部发文要求，2009 年 7 月 1 日后在中国境内生产、销售和进口的计算机将预装一款名为“绿坝花季护航”的绿色上网过滤软件。工信部表示，政府为预装过滤软件埋单 4170 万，预装过滤软件是防止有害信息戗害青少年，网民可随意 xi 载。 （1）给划线的字注音或根据拼音写汉字。 过滤 载（2）画线句子中有一个错别字，请找出来并订正。 改为 3下列句子中，划线成语使用正确的一项是（ ） A南京一司机酒后驾车致 5 死 4 伤，人们纷纷振振有辞地痛斥这种醉驾行为。B公安部打拐行动
5、开展两个多月以来，共解救 1597 人，让许多家庭找到了丢失的子女，破镜重圆。C我国水资源日见匮乏，提高水价，增强人们的节水意识，迫在眉睫。D每年 7 月至 9 月，随着一份份录取通知书飞进考生家中，多少莘莘学子圆了大学梦。4下列句子中有两处语病，请在原句上进行修改。 7 月 4 日，教育部、共青团中央、全国妇联联合发出通知，禁止组织集体补课、有偿补课的行为；要加强督导检查，对违规补课的行为及时查处。各地中小学校要严厉控制学生作业量，确保学生有自主安排活动的时间。要丰富作业的形式，更新作业的形式，鼓励积极引导学生利用假期参加体育文艺活动，参与社会实践活动。5请把下面词语中注音的汉字和错别字的改
6、正字工整地写出来。 zh 藏 l 力 同心 锁屑 闲情逸志诗词赏析 天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6.下面赏析不正确的一项是（ ） A这首曲短短 28 字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯心灵。B前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物， 一字一词，一词一景，真可谓“惜墨如金” 。 凝练而并不简陋，简约之中见出深细。C这首曲极其出色地运用了景物烘托的写法，以景衬景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人漂泊不定的忧愁情怀，堪称景中有情，情中有景 。 3D从整个构图看，前四句写景，末一句写人。景物
7、是人活动的背景，景物是主体，人的活动与情感在作品中是次要的。书是我天空中的一坛陈酿，散发着令人痴醉的醇香； ， ；书是我天空下一株永远的胡杨，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽；书是我天空中的一缕清风，轻拂摇摆尽显婀娜多姿。7仿照前面句子写出相应句子。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，幸福是 。8. .仿写句子。爱的苦痛，像澎湃的大海，在岩石间来回激荡；爱的欢乐，像活跃的鸟儿，在枝头上清脆吟唱；爱的充实，像金黄的麦穗，在微风中垂首摇摆； ， ， 。阅读文言文 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，
8、每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂送东阳马生序 ）【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫甫成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。（节选自纪昀阅微草堂笔记 ，有删节）【注】经年：一年左右。土寇：土匪。角（ju）：战斗。沟洫（x）：沟渠。洫，田间水道。甫：刚，才。9甲文记叙了作者小时候借书和 的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和 。10解释下面划线词在句中的意思。（1）余幼时即嗜学 嗜： （2）走送之 走： （3）自谓可将兵十万 将： （4）会有土寇 会： 11用现代汉语说说下面句子的意思。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”12结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
