1、课题 一分能干什么教学目标知识与技能：认识时间单位“分、秒” ，知道“1 分60 秒”的关系，进行换算。 过程与方法：通过操作、观察、讨论等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。情感态度价值观：感受时间的长短，培养学生具有正确的时间观念，养成良好的习惯。教学重点 知道“1 分60 秒”的关系，能够进行简单的时间的换算。教学难点 估计活动所用的时间。教学过程及内容 教法与学法一、复习旧知出示实物钟，拨出时间。二、新知探究：活动一：数心脏你 1分钟的心跳是几下？活动二：播放音乐 1分钟活动三：组织学生开展 1分钟的跳绳比赛，跳次数最多的奖励小红花。教师拨时间，学生认读。教师把握时间，请学生数一数
2、一分心脏跳几下？请学生说说，总结一分钟跳几下。让学生结合刚才的体验活动，了解一分钟的音乐的长短。请一些学生参加比赛，让其他学生数次数，教师把握时间。活动四：组织学生进行 1分钟的写字比赛。活动五：估计 1分钟的长短。活动六：了解分、秒的关系。1.学生操作。2.全班汇报。3.得出结论。1分=60 秒三、巩固练习：书中 67页的题独自做，相互交流。四、全课总结：这节课你学会了什么？明白了什么道理？五、课堂检测1. 1时=（ ）分 1分=（ ）秒 1时 20分=（ ）分1分 15秒=（ ）秒 65分=（ ）时（ ）分2. 填上合适的时间单位。小明跑 50米用了 12（ ） 。 我每天晚上 9（ ）睡觉。全班的学生一起参加，看大家 1分钟内写多少字？比一比谁写得又多又整齐。规则：在课堂中，做一件你喜欢的事情，估计用了 1分后停止，然后向老师举手示意，比比谁估得最接近。分针和秒针在钟面行走时有什么关系？拿出你的学具拔一拔，看一看，想一想，说一说你发现了什么？教具演示。（1）观察闹钟秒针的走动情况，用手跟着秒针打节拍，初步感受 1秒的长短。（2）观察钟面，认识秒。（3）认识秒针走动时，分针与秒针的关系。（4）引导学生得出结论：1 分=60 秒。了解本课学生掌握的情况，有针对性的辅导。
