1、 2012 届 本 科 毕 业 论 文街舞引入乌市中学体育教学可行性与个案分析-以乌鲁木齐市高级中学为例学 院 ：体育学院专 业 班 级 ：体育教育 08-4 班学 生 姓 名 ：尼加提.努尔艾力指 导 教 师 ：况明亮 答 辩 日 期 ：2012 年 5 月 目 录摘要： 1关键词： 11.引言 12.研究对象与方法 12.1 研究对象 12.2 研究方法 13.研究目的与意义 24.结果与分析 24.1 中学生体育项目兴趣的调查与分析 24.2 体育课教学中开展健康街舞的可行性分析 34.2.1 中学生街舞课程应用个案分析 .34.2.2 健康街舞是对现行教材内容的丰富和补充 .44.2.
2、3 适合中学生身心发展的需要 .44.2.4 与现代教学理念相适应 .55.街舞进入中学体育课程所面临的问题 55.1 社会性较强 55.2 师资缺乏 55.3 教师接受程度 56.结论与建议 6参考文献： 7附 录 8致谢 .10街舞引入中学体育教学的可行性与个案分析- 1 -摘要：本文运用文献资料法，问卷调查法，数理统计法，对乌鲁木齐市兵团一中学生进行调查，通过一学期的教学实习，指导学生学习街舞，为丰富学生体育课程内容，增进学生体质，提高学生参与运动的兴趣做可行性分析，旨在为乌鲁木齐市中学开展街舞选项课提供参考。关键词：街舞；可行性研究1.引言街舞,是 20 世纪 70 年代形成的一种集娱
3、乐、艺术、运动于一体的中强度有氧运动。它富有朝气,风靡全球,为广大青少年喜好。将街舞列入中学体育教学内容,符合中学体育教学摆脱以竞技项目为中心,向多样化、生活化、娱乐化、终身化方向发展,全面提高学生身体素质的目标要求。本文试从这项运动的健身、健心价值和培养学生运动兴趣与终身体育意识,促进体育教学娱乐性等方面,论述中学体育开设街舞课之可行性。健康街舞是一种近年来在国内广泛流行的、自由随意的健身运动。它起源于美国街头舞者的即兴舞蹈，没有探戈、伦巴的框框条条似的任何舞蹈规范。它自由发挥，爆发力强，肢体动作自然，随着 HIP 一 HOP 音乐欢快的节拍，强劲旋律，让人跃跃欲试。它的丰富性和趣味性独树一
4、帜，被称为“唯一带着笑容去训练的项目” 。在心理放松上，街舞有着非常重要的作用，在编排上它突破了整体的健康效果，对乐感、灵巧度的锻炼很有帮助。健康街舞的趣味性容易让人集中和专注，忽略掉运动的疲劳，身心愉悦。经过长期系统和科学的练习，可达到增强体质，增进健康，改善形体的目的，深受广大人民群众尤其中学生的喜爱和欢迎，它正沿着健康的轨道发展。健康街舞还能发展协调性，韵律感，表现力，柔韧性等，并且起到消除疲劳，陶冶情操，康复肌体和消除心理障碍的作用。2.研究对象与方法2.1 研究对象乌鲁木齐市兵团一中初二年级学生 8 个班级共 300 人2.2 研究方法（1）问卷调查法：初二年级学生进行一学期健康街舞
5、的教学实践并对其跟踪调查，并发放调查问卷 300 份，收回问卷 300 份，有效问卷 280 份。街舞引入中学体育教学的可行性与个案分析- 2 -（2）文献资料法：查阅大量文献资料，分析整理，为论文提供理论参考。（3）数据分析法：运用 excel 表格进行数据统计并进行数据分析（4）实验法：通过对初二年级学生进行一学期健康街舞的教学实践，来实验街舞引入乌市中学体育教学可行性。3.研究目的与意义随着体育教育改革的不断深人，学校体育以“健康第一”为指导思想，强调“以人为本” ，重视激发学生学习兴趣，培养学生的终生健身能力。健康街舞以其集体操、舞蹈、音乐于一体，更具奔放的热情、强烈的动感及特有的轻松
6、、随意和个性化的特点，逐渐成为广大年轻健身者的新宠。笔者通过二年健康街舞的教学实践，发现健康街舞深受学生喜爱。它对提高学生身体素质，激发其学习兴趣，培养学生终身体育意识及增强师生互动的教学氛围具有良好的效果。4.结果与分析4.1 中学生体育项目兴趣的调查与分析中学由于文化课课业繁重，其占用了学生大部分的时间和精力。另外，来自自身或周边“重智轻体”思想的影响，常常忽略了体育运动对身心健康发展的重要性，许多学生体育健身意识淡薄，缺乏自觉参与体育运动的习惯。但学生的心中尚存着年少的激情与好动，只要适时地做到良好的引导，体育终将会成为他们生活的一部分。在此次调查中发现，中学生对体育运动是喜欢的，尤其表
7、现出对社会体育热点、动态的关注，并常在课余津津乐道。而对自身参与的活动项目更具有较明显的选择性、社会趋向性，因此学生普遍希望学校体育课的内容能更贴近他们的生活，更重视他们的兴趣爱好。调查结果，如表一所示。表 1 对体育项目兴趣爱好调查项目 喜欢人数 % 较喜欢人数 % 不喜欢人数 %排球 23 8.21 182 65 75 26.79田径 3 1.07 18 6.43 278 99.28武术 26 9.28 183 65.36 71 25.36体操 16 5.71 65 23.21 199 71.07街舞引入中学体育教学的可行性与个案分析- 3 -街舞 141 50.36 116 41.42
8、23 8.23篮球 38 13.57 175 62.5 67 23.93健美操 83 29.46 104 37.41 93 33.21从表 1 中可以看出，所调查的 300 名学生中喜欢街舞的人数为 141 人，占总人数的 50.36%，而不喜欢街舞的人数只占有 23 人斩总人数的 8.23%，说明乌市兵团一中学生对街舞与他各项目对比分析，说明街舞运动更具有广泛的学生基础，适合在中学开展。从分析可以得知，人自懂事之日起，就主动要求参与运动与身体锻炼，就是因为觉得乐在其中。尽管中学生普遍认可健康是参与运动的最重要目的，但愉快感是他们长期参与的主要原因，缺少愉快感或兴趣也是他们放弃运动的重要原因。
9、健康街舞以其青春活力、个性飞扬的特征赢得众多学生的喜爱。正因为学生对健康街舞的兴趣与投人，在此项运动的教学中学生较容易产生运动的愉快感，适应了学生偷悦身心的需求，并有利于其终身健身意识的培养。教师教学的目的就是让学生在课堂练习中既愉悦身心，又能达到锻炼的效果，从而培养终身体育能力。因此，教师在教学中应多重视学生兴趣的培养并增加教学内容的多样性、实效性与娱乐性，有利于学生在教学中做到“乐学、会学、懂学” 。4.2 体育课教学中开展健康街舞的可行性分析4.2.1 中学生街舞课程应用个案分析街舞课程对学生情感变化的影响，如表 2 所示。表 2 实验前后学生对街舞课程情感变化表调查内容 不好% 一般%
10、 较好% 很好%实验前 36.10 28.0 9.0 26.0对体育课的态度实验后 2.55 9.95 48.93 38.52实验前 68.18 20.02 9.70 2.10成功与快乐的体验实验后 3.29 17.33 55.57 23.81实验前 8.63 61.27 22.57 7.53师生关系实验后 1.86 15.70 51.55 30.89据表 2 可知，实验后学生对体育课程的态度由实验前 36.10%的不好，28.0%的一般，9%的较好和 26%的很好变成 2.55 %的不好，48.93%的较好，9.95%的一般和 38.52%的很好，实验前后学生四种态度的对比分析差异性均显著，
11、使学生开始由不喜欢体育课，变成喜欢体育课，说明街舞应用到体育教学课程中对学生对体育课的态度有非常明显的变化，适合在中学体育课程中开展街舞的教学。从学生在体育课程中成功与快乐的体验方面分析，实验前学生有 68.18%表示不好，而实验后只有 3.29%的学生表示不好，同时实验前学生表示能够很好的体街舞引入中学体育教学的可行性与个案分析- 4 -验成功与快乐的学生占 2.1%，而实验后有 23.81%的学生表示能够体验到成功与快乐，说明街舞教学能够帮助中学生在体育教学活动中能够体验到成功与快乐，符合当代体育教学活动要求。从学生角度对师生关系方面进行调查分析，实验后有 51.22%的学生认为街舞教学活
12、动能够营造良好的师生关系，15.70%的学生认为师生关系有变化，30.89%的学生认为师生关系很好，实验前后对比差异具有非常显著性，说明街舞教学能够改善师生关系，做到和谐课堂，提升学生积极学习的兴趣。而只有 1.86%的学生表示不能改变师生关系，实验前后对比差异具有显著性，分析其原因主要是由于学生对音乐的要求较高和对教师个人教学方式的偏好。4.2.2 健康街舞是对现行教材内容的丰富和补充以往体育课程构建、实施过程中都始终不能冲破以竞技运动为主线的思想束缚，现行体育教材仍注重技能的传授，忽略了人性化的需求，以及对学生个性化的挖掘，忽略了体育教学在健身中的价值观。对于不以体育为职业，而以学习文化科
13、学知识为主的广大学生来说，能较好地掌握体育专业技术在他们有限的时间和精力上都是不可能做得到的，学校也无法提供足够的场地、器材设施等条件。因此，更新教师的教学观念，选择有效的教学方法与手段是新时期体育教师必须面对的。笔者在实践中认为健康街舞对现行教材可起到丰富，补充和完善的作用，它有助于学生体育价值观的建立。它不再是单一的运动，而可作为与健身、健美运动相结合的产物。街舞有效地避免了内容过于呆板、枯燥、乏味，与终身体育相脱节的缺点，不仅提高了学生参与体育锻炼的自觉性。还融人全民体育和社会体育的内容，也为学生今后走向社会进行终身体育锻炼奠定了基础。通过实践发现，在课堂教学中健康街舞可愉悦身心;放松紧
14、张的心情;消除大脑疲劳;塑造良好的形体;改善人的气质与风度。它陶冶了情操，使学生健身健美双重需求的动机得以实现。在教学中让学生进行自我创编，提倡“无错原则”的教学方法，追求快乐地参与;主动地学习，发展学生的个性，提高思维能力，培养了自我锻炼能力。同时可将健康街舞与其他运动项目教学融会贯通，贯穿于整个课堂教学。例如在街舞练习中可穿插武术的弹踢、冲拳，体操的滚翻、平衡等，做到你中有我，我中有你，教学效果就更好，摆脱了单一教材的枯燥、乏味。创新了教材内容及教学手段，使课堂练习活泼，新颖，增加了趣味性，提高学生学习的兴趣。使整个体育教学过程更加全面，更加丰满。有利于开发学生智力，改善学习心态，增加知识
15、，陶冶情操。让体育教学演变成学生自我完善与提高，主动参与反思学习的过程，使其身、心、智都得到发展。表 2 是学生在学习健康街舞课程前后的情感反馈调查结果，它可从一定层面反街舞引入中学体育教学的可行性与个案分析- 5 -映了健康街舞引人体育课堂所带来的积极效应。4.2.3 适合中学生身心发展的需要健康街舞具有“健身、健心、健美”的特点，极为符合这一时期中学生身心发展的要求。中学生正处于身体全面发育的良好阶段，肌肉发展较快，体型较匀称，思维活跃，性机能也趋于成熟。形体美，姿态美是他们的追求。心理的变化，观念的建立，审美意识的提高，使他们欣赏并羡慕优美的动作，矫健的形体，开始注重日常生活中的站、坐、
16、行等微小动作行为是否正确、优美，特别是异性对其外表的评价。健康街舞以其鲜明的节奏，动作力度和幅度所带来的美感，满足了自身对美的表现欲望。同时在音乐欢快的气氛中充分显示青春的活力和朝气蓬勃向上的精神面貌。运动赋予他们优美潇洒的姿态和高雅的气质，并进一步促进身体发育，塑造了良好的形体。4.2.4 与现代教学理念相适应未来体育教学发展的趋势是:（1）体育的社会功能增强（2）体育向身心和谐发展（3）健心健脑的新型项目出现形式多样化（4）主动模仿、主动学习成为未来体育学习的重要方式。在现代教学中，更注重以人为本，注重学科综合化、社会化、生活化、个性化和多样化;注重学科终身性发展的需求，课堂上变权威型为激
17、励型(师生平等，互动转化。实践教学表明，健康街舞与时代同步，符合社会发展的需要，它多样化的表现形式，容易让人忘情地投人，能达到“以乐促情，以情带动，以动表心”的情感需求。它所选用的音乐，多用跳动、奔放的旋律，以其有力的节奏，不断变化的动作，使人产生欢快和激奋的情绪，跃跃欲试的动感。同时丰富学生的想象力和表现力，帮助把握动作节奏，使学生在愉快中消耗体力，达到锻炼的目的。况且，通过师生同练共娱，加强了情感交流，对创设平等和谐的师生关系大有益处。因而，健康街舞由于自身的特点很容易与现代教学理念相融合，以建立新型的、现代的教学关系。5.街舞进入中学体育课程所面临的问题5.1 社会性较强街舞由国外传入中
18、国虽然经过加工变成了一种时尚的运动被在校园中广泛推广，深受学生的喜爱，但是更多的优秀舞者仍然属于非在校学生的另外一个群体，并且在社会的影响较深，难以让家长或者教师很快接受，是街舞在乌鲁木齐市中学开较难开展的主要因素。5.2 师资缺乏由于优秀的舞者多数来自社会群体，而非师范专业学生或者教师，虽然舞者具有很高的水平和很强的教学能力，但是迫于没有成为教师，而无法从事学街舞引入中学体育教学的可行性与个案分析- 6 -校体育的教学工作，学校体育中街舞的开展也就缺少了部分教师。而经过正式的教师几乎没有经过街舞的学习，水平高的教师更是凤毛麟角，是导致街舞教师的缺少的又一因素。5.3 教师接受程度由于街舞是一
19、种新型的体育项目，在访谈中得知，多数在岗教师希望能够开展街舞课程，但是有少数人表示愿意学习或者是学不会等问题，而个别南岭较大教师则比较反感街舞项目，不认可街舞项目的开展，也是影响街舞运动在中学开展的又一原因。6.结论与建议（1）中学生体育运动项目的喜好具有明显的选择性，健康街舞以其特有魅力得到广大学生的青睐。（2）健康街舞的健身特点和锻炼价值符合中学生的心理和生活发展.的需求。在中学体育教学实践的效果也体现了增设健康街舞是完全可行的，它不仅能起到对现行教材的补充和完警，更适合现代教学的特点，对创设良好的教学氛围大有益处。（3）健康街舞在教学中与其它项目练习相结合，有利于提高学生运动健身的全面性
20、，均衡性。（4）健康街舞的教学符合现代教学理念，有利于提高体育课程实效性、健身性、娱乐性特征，并改善教与学的双边快乐。（5）通过个案应用研究，可以得出街舞教学在中学开展能够得到学生的认可和好评。街舞引入中学体育教学的可行性与个案分析- 7 -参考文献：1中国体育推监总社.衡舞VS扭丁纛健美操J键与美，2001(10)2张教从2004年全国街舞大赛看健身街舞的发展J西安体育学院学报，2005，22(2)3刘正武.浅析健身街舜J渭南师范学院学报，2002，17(8)。4金适健身街舞J中国学校体育，2003(5)5夏峰.要正确认识和对待学生的体育兴趣J.中国学校体育,2003,(4).6宋红莲街舞进
21、入高校体育课堂的探究J南京林业大学学报(人文社会科学版)。2005，5(4)7张远蓉高校开设街舞课程可行性分析J体育学刊，2004，11(3)8张敏谈健身街舞在全民健身运动中的推广价值J福建体育科技，2006，25(2)9张华莹，韩传来街舞进入高校体育课的可行性研究J南京体育学院学报，2004，18(2)10张丹瑶，浅析街舞J辽宁体育科技，2004，6(3)街舞引入中学体育教学的可行性与个案分析- 8 -附 录调查问卷（一）实验前问卷：亲爱的同学您好！为了解乌鲁木齐市中学体育教学中街舞开展的可行性现状，特制订此调查问卷，希望能为乌鲁木齐市中学体育教学活动更好的开展和制定方针政策提供参考依据，恳
22、请您在百忙中予以帮助，填答此问卷。请您根据实际情况在相应选项的字母上打“”或填写空格即可。对您的回答我们负责保密，回收的问卷除数据分析外，绝不外用，不会给您个人造成任何麻烦。诚挚感谢您的帮助和支持！1、您的性别（ ）所在班级（ ）2、您对现在体育课的态度：A 非常满意 B 比较满意 C 一般 D 无所谓 E 不满意 F 很差3、您对现在体育教师的认可程度：A 非常满意 B 比较满意 C 一般 D 无所谓 E 不满意 F 很差4、您喜欢一下那种运动项目可按顺序排列：A 排球 B 田径 C 武术 D 体操 E 街舞 F 篮球 G 健美操 5、您对街舞的喜爱程度：A 非常喜爱 B 比较喜爱 C 一般
23、 D 不喜爱 E 讨厌 6、您以前的体育课程是否体验过成功的快乐：A 经常有 B 有过 C 几乎没有 D 没有7、您现在的体育课程中得到哪些帮助：（可多选）A 运动技能方面 B 理论知识方面 C 生活常识方面 D 为人处事方面 E 没有 F 其他（请列举）8、您觉得教师在体育课程中应该和学生处于什么样的关系A 教师应该严肃认真强化教学 B 教师应该主导带动学生学习 C 教师应该引导激发学生学习 D 教师应该运动有趣的项目激发学生兴趣9、请您谈谈您对现在体育课程的看法（ ）10、您希望体育课应该如何进行。（ ）11、假如街舞进入到体育课中您希望教师怎样授课街舞引入中学体育教学的可行性与个案分析-
24、 9 -（ ）（二）实验后问卷： 亲爱的同学您好！为了解乌鲁木齐市中学体育教学中街舞开展的可行性现状，特制订此调查问卷，希望能为乌鲁木齐市中学体育教学活动更好的开展和制定方针政策提供参考依据，恳请您在百忙中予以帮助，填答此问卷。请您根据实际情况在相应选项的字母上打“”或填写空格即可。对您的回答我们负责保密，回收的问卷除数据分析外，绝不外用，不会给您个人造成任何麻烦。诚挚感谢您的帮助和支持！1、您的性别（ ）所在班级（ ）2、您对街舞课的态度：A 非常满意 B 比较满意 C 一般 D 无所谓 E 不满意 F 很差3、您对街舞课教师的认可程度：A 非常满意 B 比较满意 C 一般 D 无所谓 E
25、不满意 F 很差4、您对街舞课的喜爱程度：A 非常喜爱 B 比较喜爱 C 一般 D 不喜爱 E 讨厌 5、您在街舞课程中是否体验过成功的快乐：A 经常有 B 有过 C 几乎没有 D 没有6、您街舞课程中得到哪些帮助：（可多选）A 运动技能方面 B 理论知识方面 C 生活常识方面 D 为人处事方面 E 没有 F 其他（请列举）7、请您谈谈您对现在街舞的看法（ ）8、街舞进入到体育课中您觉得还有哪些地方不足（ ）街舞引入中学体育教学的可行性与个案分析- 10 -致谢在论文完成之际，我要特别感谢我的指导老师况明亮老师的热情关怀和悉心指导。在我撰写论文的过程中，况老师倾注了大量的心血和汗水，无论是在论文的选题、构思和资料的收集方面，还是在论文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了况老师悉心细致的教诲和无私的帮助，特别是他广博的学识、深厚的学术素养、严谨的治学精神和一丝不苟的工作作风使我终生受益，在此表示真诚地感谢和深深的谢意。在论文的写作过程中，也得到了许多同学的宝贵建议，同时还在论文的写作过程中得到许多同学的支持和帮助，在此一并致以诚挚的谢意。感谢所有关心、支持、帮助过我的良师益友。写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。最后，向在百忙中抽出时间对本文进行评审并提出宝贵意见的各位专家表示衷心地感谢！
