1、“河南省范县白衣阁乡二中七年级语文上册童趣 2学案（无答案） 新人教版 “1朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿） ，能用自己的话叙述文章内容。 2把握文言词语解释的最常见方法，理解和积累重点文言词语。1、体会文章中细致观察的作用及联想和想象的用法.2、理解文言词语, 感悟“物外之趣” 。第二课时一、归纳整理：（讨论）1.怎样才能获得“物外之趣“呢?2.三件趣事，你最喜欢哪一个? 作者是怎样想像的?3. 三件趣事可否调换位置，为什么? 二、 拓展提高：1.讨论： （1）癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么?（2）读了此文，你得到了哪些启示?2.背诵
2、课文，背诵时想像三幅画面，在理解的基础上背诵。 三、当堂训练：阅读下文，回答问题。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽。以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1解释下列句中加点的词。 （1）兴正浓： （2）方出神： （3）鞭数十： 2翻译下列句子。（1）神游其中，怡然自得： （2）舌一吐而二虫尽为所吞： 3文中有两个成语，分别是 和 。 四、课外作业：阅读下面课外文言语段，完成后面题目。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。 ”师旷曰：“何不炳烛教师“复备”栏或学生笔记栏 乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣 安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行 乎？”平公曰：“善哉！”注：炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。1解释下面句子中加点的词。 （1）恐已暮矣： （2）盲臣安敢戏君乎： 2翻译下列句子。 （1）少而好学，如日出之阳：（2）炳烛之明，孰与昧行乎：3晋平公担心学不好的理由是：【学习反思】
