1、课题 购物小票教学目标1. 结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 2. 能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重难点1.探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。活动准备数学书 实物投影集体研修教学预设：一、创设情境，提出问题。 创设核对购物小票的情境，引入小数加减法计算。 1.先让学生说说小票上每一项表示什么意思。 2.讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。 3.列式计算，说说计算顺序，再独立计算
2、。 二、探索计算方法 1.根据题目列式，估算结果。 学生列出加法算式后，先估算结果。 2.探索计算方法 可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。 3.研究问题 2，探索减法的计算方法。 让学生独立解决，可以有多种解决方法。 三、试一试 第 1 题：要注意提醒学生把得数末尾的 0 去掉。 第 2 题：在列竖式计算时，给被减数小数部分添上两个 0，计算时不容易发生错误。 个性化创意：四、练一练： 第 2 题：先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。 第 3 题：让学生指出错在哪里、什么原因，并进行改正。 第 4 题：学生在解决问题的同时体会估算的作用。
