1、分数连乘第六课时教学目标：1、 掌握分数连乘的计算方法，会解答连续求一个数的几分之几是多少的用分数连乘计算的实际问题。2、 通过观察、分析明确分数连乘不必像整数、小数连乘那样逐次计算，而可以一次计算。逐步提高解答连续求一个数的几分之几是多少的用分数连乘计算的实际问题的能力。教学重点：掌握分数连乘的计算方法，教学难点：找准单位“1”教学过程：一、出示口算243/8 (困) 4/510 2/721/15先读题再说算式的乘法意义然后说计算过程。二、出示例 4（一）1、学生根据图意编题 。2、师板书。3、通过读题说说你知道了什么，求什么？(困) 4、请你找出关键句进行分析。在鸡相当于鹅的 7/10 这
2、句话中谁是单位 1， 那怎样求鸡的孵化期。学生汇报师板书。5、怎样求鸽子的孵化期，说情你的理由。6、你会列式吗？学生汇报师板书。（二）、探求从问题分析1、你还有别的方法吗？要求鸽子的孵化期得知道什么?要求及的孵化期得知道什么？2、你会列式吗？学生汇报师板书。（三）总结分数连乘的计算方法1、你会解答此题吗？2、指两名板书，其他人做在本上。3、 讨论交流分数连乘的计算方法。你能说说你是怎么做的吗？为什么？与整数、小数连乘的计算方法一样吗？学生汇报。三、巩固联系1、计算 5/93/55/8 2/31/412 3/144/15352、练习三的 2、3 题。培养学生分析解决实际问题的能力。四、布置作业：练习三的 1、4、5、6 题。板书设计例 4 应用题略307/1016/21=16(天) 答：鸽子的孵化期是 16 天。反思：学生回答问题积极，发言踊跃，有自己的解题思路，只是个别学生不怎么会画图，心里明白，回答问题时没有条理，平时我要多进行指导。
